辛杰超　韩皓宇　刘轩　韩双明

摘 要：在经济全球化、文化多元化、就业压力等因素的影响下，大学生理想信念教育面临严峻挑战。渭南师范学院以渭华红色资源与时代内涵挖掘引领大学生主流意识形态教育，通过把渭华红色资源与课堂教学相结合，渭华精神与大学生社会实践活动相结合，渭华红色基因与高校校园文化建设相结合，渭华革命领袖与大学生历史使命感相结合等路径，推进了大学生理想信念教育出实效。

关键词：渭华起义；红色精神；理想信念教育

1928年5月的渭华起义是大革命失败后，由中共陕西省委领导的陕西地区三次起义中规模最大、影响最深的一次起义，它不仅在陕西、在西湘而且在全国亦属有影响的重大事件，是中国共产党在陕西第一次发动并领导的农民与军队互为配合的武装斗争。在新时期、新阶段，不断开发这一珍贵红色资源，挖掘这一精神富矿，培育以“红色”为“底色”，弘扬革命传统，解决大学生在理想信念上出现的问题具有历史典范意义，有助于引导大学生树立社会主义的理想信念，增强大学生理想信念教育的实效性，对于促进大学生的健康成才，更好地肩负起实现中国梦的历史使命，具有历史启迪和现实引领作用。

一、渭华起义红色资源的时代内涵

渭华起义是全国大革命陷入低谷时，继南昌起义、秋收起义和广州起义后全国最具影响的起义之一，开创了在人民军队设立政治委员的先河，为西北革命根据地成为延安时期中国共产党领导全国革命的大后方做了革命准备。渭华起义给我们留下的坚定信念、听党指挥、不怕牺牲、矢志奋斗的宝贵精神，永远是我们战胜各种艰难险阻，做好新时代各项工作的强大动力。站在新时代的历史起点上，渭华起义的时代内涵与当代价值体系体系在以下几方面：

首先是坚守信仰，听党指挥。渭华起义是在革命转入低潮、白色恐怖异常严酷的形势下发起的，是一群怀着坚定马克思主义信念的青年知识分子，把唯物辩证法、唯物史观、共产主义和社会主义思想播撒在渭华大地上，开启群众的心智、转变群众的观念，引导群众走向推翻旧世界、建设新世界的过程。这其中起重要作用的是他们忠贞于党、忠贞革命的坚定信念，是他们的政治信仰和世界观、人生观。

武装起义和农民运动的结合，这是我们党在八七会议后反复强调的方针。渭华起义很好地贯彻了党的“八七会议”精神，坚决执行党中央、中共陕西省委、陕东特委要求许权中旅及时参加渭华起义的指示，服从党的决定、听从党的指挥的过程。历史启示我们，坚定正确的政治方向是事业发展的生命线。要坚持正确方向不动摇，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，以党的旗帜为旗帜，以党的方向为方向，以党的意志为意志，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。

其次是不怕牺牲，矢志奋斗。渭华起义是千百名共产党员、共青团员和革命群众不怕牺牲、前仆后继，用伟岸的身躯与淋漓的鲜血铺就革命前行的道路、书写民族不朽篇章的过程；是刘志丹、谢子长等革命领导人，以渭华起义失败的经验教训作为镜鉴，矢志不渝、顽强奋斗，一步步奠定陕甘革命根据地成功的基础，最终和全体共产党人一起领导中国人民实现全国胜利的过程。

党来自人民、植根人民、服务人民，必须时刻坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。我们要始终把人民利益摆在至高无上的地位，始终保持党同人民群众的血肉联系，在发展中更好地保障和改善民生。党员干部要经受得起时间、地点和条件的考验，在平常时候要能够看得出来，在困难时候要能够站得出来，在关键时候要能够豁得出去，随时准备为党和人民牺牲一切，做到爱岗敬业、恪尽职守、奋发进取。

最后是勇于担当，探索创新。渭华起义是白手起家开始武装革命，起义过程中的诸多问题都是在实践中不断探索和解决的。它是西北地區首次军民相结合的武装起义，这是一个重大的实践创新；在西北工农革命军中设立政治委员，开人民军队政治委员制度之先河，这是制度创新；明确提出组织游击队，开展游击战争方案，并做出 10 条具体规定，这是方案创新。尽管渭华起义还存在筹备时间短和领导人履职时间短、开展军事斗争经验不足等情况，但是决策者和人民群众毅然挑起重担，领导和发动了起义，充分表现出敢于担当的精神，播下了革命的火种。

二、渭华红色基因融入大学生理想信念教育的实效路径

理想信念是大学生世界观、价值观和人生观在奋斗目标上的集中体现，是将未来的目标蓝图视为最高价值，统摄自己的精神生活，并将这一蓝图的实现当作自己的精神寄托，为之自觉追求、矢志不渝。在经济全球化、文化多元化、就业压力等因素的影响下，大学生理想信念教育面临严峻挑战。渭南师范学院以渭华红色资源引领大学生主流意识形态教育，通过把渭华红色资源与课堂教学相结合，渭华精神与大学生社会实践活动相结合，渭华精神与高校校园文化建设相结合，渭华精神与大学生历史使命感相结合等等路径，推进当代大学生理想信念教育出实效。

首先，把渭华红色资源与高校思想政治理论课教学相结合。思想政治理论课对大学生灌输马克思主义理论，进行科学的世界观、人生观、价值观、党的路线、方针和政策教育方面担负着重要的责任 ，而渭华精神中坚定正确的政治方向，听党指挥正是以马克思列宁主义为科学指南的，高校在思想政治理论课教学过程中，实质上是进行“以社会主义核心价值体系为内容的先进文化的教学过程”。由此使渭华精神教育进入大学生的视野，使他们了解渭华精神的基本内容、形成的历史过程及其当代价值，这不仅可以引起大学生对渭华精神的关注和重视，而且能更好地强化大学生对社会主义核心价值观的理解和认同。

其次，把渭华红色资源与校园文化建设相结合。渭华精神教育是大学生思想政治教育的内容，而校园文化建设可以强化思想政治教育的内容，全面提升大学生理想信念教育，为在大学生中弘扬矢志奋斗精神创造良好的环境。因此，在现代观念的校园文化中，渭南师范学院开展特色鲜明的活动把渭华起义红色精神贯彻其中，比如通过报告会、演讲比赛、知识竞赛、主题班会以及在相关纪念日等活动中，把渭华精神教育融入其中，通过把形式多样的校园文化建设与平时的思想教育结合起来，让红色精神教育在高校校园文化建设中能真正发挥实效，以此更好地坚定大学生的理想信念教育。再者，充分利用现代媒体网络，开拓渭华精神教育的新载体。当今时代，是信息化的时代，网络已经成为当前大学生获得知识的一种新途径，党在十八大上指出，在新时期“要大力发展健康向上的网络文化，加强网络内容建设，唱响网上主旋律，让网络成为先进文化的新阵地，人们精神文化的空间。”因此，渭南师范学院在学校的网络主页上建立关于渭华精神教育与时代内涵的网页，把其时代内涵，形成条件、时代背景以及当代的价值都凸显在网页上，加大对学生进行渭华精神教育的网页宣传，对大学生进行正确的引导学习，最终使校园网络成为渭华红色精神教育的新阵地。

最后，把渭华红色资源与大学生社会实践活动相结合。物质形态就是在渭华起义时期遗留下来的革命旧址、革命纪念馆以及烈士陵园等，利用清明节祭扫、建党建军节以及渭华起义烈士逝世纪念日，组织丰富多彩的纪念活动、通过参观与教育，促使大学生能够切身体会活动带给他们的震撼，让他们在无形中接受熏陶。其次，学校与革命老区联合起来，在老区开展优秀传统文化教育活动，让学习传统文化的氛围在社会上形成风气进而影响到每一个人，培养大学生不屈不挠的意志，形成坚定的爱社会主义的信心，让中华民族的传统文化烙印在学生心里，为更好做一名合格的文化传播者奠定基础。除此之外，学校在校内建立学习渭华精神实践教育基地，因为高校在开展实践教育活动时，主要是先面向党员和优秀学生干部，很多普通学生参与机会较少，学校通过建立教育基地，让全校学生都能够平等地接受延安精神教育，实现将渭华红色资源融入教学的常态化，更好的增强了大学生理想信念教育的实效性。

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[4] 周赞梅. 大学生思想政治教育方法创新研究[J].教育教学论坛.2018（51）：26-27.

基金项目：陕西省2018年度大学生创新创业训练计划项目（青马类）项目号：18XK093

（作者单位：1 渭南师范学院 数理学院，陕西 渭南 714099；2 陕西科技大学 食品与生物工程学院，陕西 西安 710021）