肖玉华

随着我国基础教育教学新课程改革的持续深入推进，校园足球在各级各类学校校园文化建设及体育课程中取得了阶段性的显著成绩，在优化学校教育教学体系、促进学生个体全面健康发展过程中发挥着重要作用。实际上，在我国推进足球进校园及体育学科建设过程中，各相关主体做出了积极而重要的贡献，我们看到在过去的几年时间里无论是从理论研究还是实践探索的层面上而言，相应的阶段性成绩在不断涌现，这对于校园足球在各级各类学校中的良好落实具有重要意义，而在一系列既有研究成果中，我们要重点关注和探讨的是《校园足球》一书。该书由人民教育出版社出版并于2015年1月在全国范围内发行，书籍一经出版就迅速成为全国各级各类学校开展校园足球活动的重要参考性教材，为规范和持续推进我国基础教育教学阶段的校园足球教学起到了重要的作用，极大地丰富了学校体育学科的教学内容，切实促进了学生身体素质的增强，取得了良好的效果，而教材所具有的科学性和普适性可见一斑，这是本文要重点挖掘和梳理的内容。

从该书的相关资料可以看到，这本教材的编写和出版具有鲜明而独特的时代背景，我们可以简要从以下三点进行剖析：首先是随着我国基础教育教学新课程改革的持续推进，整体教育教学从传统应试教育模式向现代化教学机制转变，其过程中指导具体教学实践的基本理念逐渐发生了有益的调整，学生个体的所谓“核心素养”与综合发展能力得到了前所未有的高度重视，在这样的具体时代语境下，注重学生身体素质、强化校园体育学科建设、推进校园足球运动成为自然而然的发展逻辑，相对应的教材《校园足球》一书应运而生。其次是近年来随着社会经济的持续发展特别是现代化信息技术的不断进步，大量信息化电子产品层出不穷，这给青少年学生的健康成长和身体素质的提高造成了一定的不利影响，学生的课外活动时间被大量挤占，基础教育教学阶段学生的身体素质普遍呈现下降趋势，学生群体中的肥胖等问题凸显，体育成绩普遍不及格，这引起了社会的高度关注。因此，在这个过程中，校园足球运动成为系列优化改革措施中的重要环节，它旨在通过足球进校园活动切实提高学生的身体素质，而该书是足球进校园的重要内容。最后，一定意义上而言，足球进校园和该书的出版发行与我国社会整体的所谓“足球情结”有关。众所周知，随着我国社会经济的不断发展，我国实际上已经成为一个竞技体育强国，体育作为展示综合国力、彰显民族精神的重要窗口受到了高度重视，但相对薄弱的国内足球水平一再受到媒体的关注和大众的“冷嘲热讽”，在这样的时代语境下，通过强化校园足球运动优化整体国内足球氛围具有重要意义，通过校园足球项目的积极推进，引导每一个学校都能够建立相应的校园足球队，这是从长远视角布局我们足球项目发展的战略安排。通过以上系统分析可以看到，无论是从推进教育教学新课程改革还是从发展国内体育事业的角度来讲，该书的出版发行都是十分有必要的，这也是教育部和人民教育出版社通力合作、组织编写该书的现实依据。

结合当下我国基础教育教学阶段的校园足球教学实践，该书在内容编排和整体设计上重点体现了以下原则：一是突出了教学内容层面上的基础性和全面性，重点设计了基础性运动技能和足球常识等内容，同时突出了校园足球教学上的全面性，这一定意义上是由当前的具体时代背景所决定的，有利于足球项目在校园中的切实推进;二是强调了不同年龄段或年级具体教学的差异性，每一个阶段的具体教学都具有相对独立的教学内容和能力标准，如在小学、初中甚至高中阶段虽然主要都是练习用脚内侧踢球，但不同阶段的练习方式和觸球部位是不尽相同的，小学阶段的足球教学更加突出学生的参与兴趣，趣味性是重点考量的因素，高中阶段更加强调触球部位的发力，在击球过程中要训练学生的动作规范性和精准度。

从整体上而言，持续优化校园足球教学是当前时代语境下全力推进基础教育教学新课程改革体系中的重要内容，相关主体对这一特定命题进行了较为系统的研究和探索工作，这对于校园足球课程的高效展开具有重要意义，而《校园足球》一书就是其中的典型代表。