442000 湖北十堰郧阳中学 王 仪

进入高中，我们经历最多的就是考试，我们最在意的就是分数。因为那一个个让人心惊胆战的数据，就是丈量我们与梦想之间距离的标尺！

犹记得，自己是带着怎样的一种骄傲走进郧中的，可现实却告诉我什么叫高手如云，什么叫“失之毫厘，谬以千里”。

我永远忘不了第一次月考成绩出来时自己的惊诧、失落和无力感。我真的已经很努力了！我真的没有骄傲，没有懈怠，也没有偷懒。真的！每一节课，我都非常认真地听了；每一次作业，我都尽最大的努力去完成了；我也做到了不懂就问，做到了利用课余时间来学习……可是，为什么？为什么？为什么我还是考了自己根本接受不了的成绩？我就像一叶迷途的孤舟，在风雨飘摇中完全失去了方向。我不知道该如何调整自己；不知道想要学好，还能怎么做；不知道课堂上明明都听懂了，为什么到了考试，却不会做题；不知道……这成千上万的不知道，就像一块块巨石打垮了我的自信，压得我透不过气来。

情绪就像有魔力的藤蔓，只要有一点点空间，就可以无限地滋长。过去的我，是自信的，而现在的我，是恐慌的。是的，失利让我变得极度恐慌。我担心自己从此一败涂地，一蹶不振；担心美梦成空，前路渺茫；担心父母责怪，老师失望……无数的负面情绪像沉重的锁链，将我越缠越紧，越捆越牢。我在惊涛骇浪中绝望地沉浮，挣扎，却深陷其中无法自拔。

“高中，不看曾经，比的是心态和耐力。谁能以最好的状态一直走到最后，谁就是人生的赢家。”老师的话，就如漫漫黑夜中的一点星光，为我指引了方向。

“最坏的结果已经出现了，你还怕什么呢？只要下次比这次好就行！一次好一点，最后不就能有很好的成绩了吗？”妈妈的话，让我重新找回了自信。

冷静下来的我，通过观察发现：原来，我和那些考得特别好的同学相比，确实有差距。他们的纠错，字迹工整清晰，还加入了自己的理解分析；他们用红颜色的笔进行标注，让重点更加醒目；他们的题型整理，采用专题的方式，强化了理解，更容易掌握；他们有了困惑，一下课就将老师围住，直到解除疑惑……

《礼记》里说：“学然后知不足。”我说：“知不足就要去学！”看着那些学霸孜孜以求的身影，凝望着那些奔跑在前方的同学，我不甘心，我要循着他们的足印追赶他们。每一次作业、试卷发下来，我都会先反思再纠错，注明做错题的原因和误区，在理解每道题的基础上把某类题整理在一起；做一些额外的练习时，我会在自己不明白的地方做上记号，通过查询资料，把它们逐个识记；我总是携带一个小本子，里面记着早读时没有背会的小知识点，可能是一个长长的单词，也可能是一句可以用到作文里的好句；每晚入睡之前，我不想别的，脑海里回忆的是当天的课程，将每天的所得像放电影一样回顾一遍。积土成山，积水成渊，点点滴滴的积累，让我能渐渐将各个琐碎的知识点贯通起来，让我仿佛弄清楚了学科之间丝丝缕缕的联系。终于，我慢慢取得了进步，脸上也多了自信的微笑。我深深地懂得了天道酬勤的道理！正是这每天多一点的坚持，让我有了一点一滴的收获！可谓“锲而不舍，金石可镂”。

在艰苦的学习征途上，总有那么一些时刻，你在惊涛骇浪里，而世界一无所知；你在刀山火海中，而天地静默无声。这时，你会明白，所谓成长，不过是一段内心的旅程，总会有煎熬、不甘、苦涩、迷惘。

然而，成长源于迷茫时的一份反思，清醒后的一份坚持！

只有这样，当有一天我们终于抵达自己心中的圣殿，回首当年激情燃烧的岁月时，才可以笃定而坦然地对自己说：“尽吾志可以无悔矣！”

简 评

本文主要叙写了小作者从初进高中的骄傲，到第一次月考的失落，再到反思、坚持，从而慢慢取得进步这一适应高中学习的过程。 在这个过程中，有老师、妈妈的关怀，更多的是小作者自己对学习方法的反思、小结、改进。全文对人物的心理刻画较为丰富，很好地塑造了一个刚进高中遭遇挫折，却孜孜不倦、奋发向上的人物形象，朴实的语言中洋溢着小作者昂扬向上的精神。文章结尾既点了题又展现了小作者对成功的渴望。无论是从文章内容还是从写法上来看，本文都是一篇值得借鉴的佳作。

（曹卫东老师）