欧阳永平

摘要：在全球经济一体化的形势背景下，伴随世界各国彼此交流的日益频繁，各地不同的人文经济和风俗理念也逐渐交汇融合，从而形成了如今的多元文化，并对各个行业、各个领域产生着深刻影响，音乐教育行业自然也不例外。文章试图多元文化视野下的音乐教育展开研究。

关键词：多元文化;视野;音乐教育

多元文化理念由于是多种文化理念交汇融合的产物，因此它与任何国家或地区的风俗理念、文化习俗都不同，也与当下任何一种文化理念不同。多元文化教育正是在这一形势背景下所诞生，作为一种新生的教育模式，旨在对文化交融的崭新局面有一个更加从容的应对。而音乐教育由于受到多元文化的冲击与影响，也与过去产生了极大变化，从而在音乐人才的培养方面表现出了更多优势。因此，本文研究分析多元文化视野下的音乐教育，旨在找到相应的对策与策略，以便更好地推动我国音乐教育事业的健康有序发展。

1 多元文化视野下的音乐教育内容及形式

1.1 多元文化视野下的音乐教育内容

在全球文化多元化发展的时代背景下，世界各国越发重视国与国之间的音乐交流，关于音乐教育的交流与沟通也因此而变得越发频繁。可以说，自從多元文化逐渐融入音乐教育中后，音乐教育也伴随着文化的多元化发展而不断向前发展。而对于我国而言，除了来自世界各国的文化，自身也有着丰富的多民族文化，这些各种文化通过相互交融，为我国音乐教育事业的发展提供了丰腴的成长土壤。因此对于音乐教育而言，应当更加积极主动地将这些文化逐渐融入进来，以进一步丰富音乐教育内容。

1.2 多元化文化视野下的音乐教育形式

伴随全球文化的多元化发展，受此影响，音乐教育的形势也渐渐呈现出了多元化的发展趋势。在多元文化视野下，传统音乐教育逐渐摆脱了课堂的束缚，并通过实际的生活来实现对多元化文化发展的更好演绎，从而使得音乐教育形式也因此而变得多元化、更加丰富多彩，使学生能够更好地通过音乐教育感受到其中蕴含的多元化文化，更有利于促进学生音乐素养的培养。

2 多元文化视野下的音乐教育开展对策

2.1 树立多元文化音乐教育理念

文化其实是一个非常宽泛的概念，从形式上而言，文化有着多种多样的种类，从地域上而言，全世界每个民族都有自己所特有的文化。但是不论从什么角度来划分文化，世界各个民族的文化并没有高低优劣之分，都应当是平等的。以欧洲音乐为例，虽然欧洲音乐在全球有着非常广泛的影响力，但是其却无法代表整个音乐。所以在音乐教育中，我们应树立多元文化音乐理念，既要学习欧洲音乐，也要接触其他多种音乐，通过了解世界多元音乐，增进国际间的音乐交流沟通，从而更好地了解与掌握世界音乐发展现状，以便及时跟上全球音乐发展步伐，而不会掉队。而多元文化音乐教育理念的树立，一是要在教育部门的主持下，在诸多音乐领域专家及学者们的参与配合下，营造良好的多元文化音乐教育氛围;二是引导音乐教育工作者要以包容与开放的态度，企业了解与学习其他民族的文化与音乐，从而借此使自己从传统音乐教育理念的束缚中摆脱出来。

2.2 运用多样化的音乐教学方法

在多元文化视野下，音乐教师在开展音乐教学的过程中，应将多媒体技术充分利用起来，通过教学课件、音频、视频等多种教学资源，穿插于音乐理论教学之中，然后借此使学生能够从音乐中立体化、全方位地感受到相应的音乐文化，从而过去的对音乐的感性认识发展成为对音乐的理性认识。比如，当音乐教师在讲解某地区的音乐的时候，可以先向学生介绍当地的宗教信仰、风俗习惯等相关内容，然后在将当地具有一定代表性的特色建筑、文艺作品等以图片、视频等形式展示给学生，让学生从中感受到将要学习的音乐其产生的文化语境，有此基础，更有利于学生对将要学生的音乐形成文化认同感。音乐教师还可以组织学生参加即兴伴奏、独奏、独唱等音乐实践活动，让学生能够通过参加这些音乐实践活动，从而在实践活动中对多元文化音乐有一个更深刻的理解与感受，从而更好地理解音乐教师所讲授的音乐理论。

3 结语

总而言之，我国原本就是多民族国家，有着较为丰富多样的民族文化。而伴随世界其他国家及地区的文化逐渐融入进我们的民族文化，使得我们的民族文化因此而变得更加丰富多彩，同时也为音乐教育的发展提供了更加丰腴的成长土壤。那么对于我国音乐教育而言，所需要做的就是紧跟世界多元文化的发展步伐，树立多元文化音乐教育理念，运用多样化的音乐教学方法，引导学生了解多元文化，去学习音乐知识，将更多人培养成为具有极高音乐素养的音乐人才。

参考文献

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