摘 要：“大思政”工作体系对高职院校问题群体学生的教育和管理有很高的指导价值，有利于高职院校对问题群体学生进行有效的教育和管理。随着高职院校招生方式和招生质量的变化，学生群体中问题学生的比例在逐年升高，并且相继出现了一些其他的问题，对高职院校的正常管理造成严重的影响。高职院校的学生面临着很多未知的问题和情況，问题学生日益增多，现今大部分高职院校的学生工作又缺乏有效的创新，跟不上新时期发展形势和任务的需求。所以，对问题群体学生加强教育和管理有非常重要的意义，问题群体学生的教育与管理和人才培养的总体质量息息相关，分析研究高职院校问题学生群体的教育管理能提高其学生工作的实效性，使高职院校问题群体学生能在健康的环境下得到成长和发展。文章分析了问题群体学生的概念、研究意义及类型，针对高职院校问题群体学生存在的问题，提出了基于“大思政”工作体系高职院校问题群体学生的教育与管理措施，给相关研究人士提供参考。

关键词：高职院校；问题群体；学生；教育管理；策略

一、问题群体的提出和研究的意义

群体指的是在共同的行为规范和目标的协同活动的有某种社会共同心理特征的人的共同体。高校学生问题群体指的是家庭贫困或有其他家庭问题、学生心理或生理存在缺陷、学习比较吃力、多学科不及格、恋爱和学业受挫、人际交往困难、语言行为异常、就业比较困难等在社会竞争和教育资源分配上比较弱势的学生群体。……