摘 要：“微专题”复习作为一种新型的学习策略，能有效地改变学生的学习认知方式，把精力集中于真正的问题上，特别对于薄弱学校的高三數学二轮复习，微专题能帮助学生将知识面广的知识结构化、条理化和系统化，引导学生对关键知识点进行积极主动的思考，快速系统地整合知识，从而提高学习效率。

关键词：微专题；二轮复习；效率

习近平总书记在中央政治局第十三次集体学习时强调指出，培育社会主义核心价值观需要在落细、落小、落实上下功夫。课堂教学也不例外，尤其是高三数学第二轮复习，一般安排在3月下旬到4月底，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是提升学生素质、能力发展的关键时期，要提升效率就必须在落微、落实上下功夫，对于薄弱学校的高三数学二轮复习，“微专题”教学法是行之有效的方法。“微专题”是指立足于学情、教情、考情，选择一些切口小、角度新、针对性强的微型复习专题，也可以是一个相关联的、可以单独研究的知识体系，或者某种数学思想方法，力求解决复习课中的真问题、小问题和实问题。 微专题教学是指以某个知识点或数学思想方法等作为一个研究主题的中心， 从该知识的基本概念、基本原理、基本规律入手，内化知识，构建结构进行知识迁移，整合并运用基本概念和原理解决实际问题的一种“小切口”教学方法。其特征首先是内容的灵活，不受当前所涉章节内容或形式的制约，根据学生的实际及其可接受的程度随时确定，因此，微专题的来源既可以是学生的推荐，也可由教师编拟；……