摘 要：随着时代的发展，人们对于孩子受教育问题十分重视，为了不输在起跑线上，都会选择从娃娃抓起。幼儿园则成为幼儿接受学前教育的主要场所，幼儿与幼儿教师每日接触，幼儿教师素养水平的高低，也会对幼儿身心发展起到极为重要的影响。文章主要深入分析当前幼儿园教师的素养中凸显的问题，并提出相应的提升策略，以期对幼儿教师的日常教学活动提供一定借鉴。

关键词：幼儿园教师；素养；策略

幼儿教师可以算是除家长之外的，第二任教师，幼儿教师素养的高低，也折射出幼儿园的办园水平及幼教质量。当代是信息时代，对于幼儿教师的素质也提出更高的要求，因而幼儿教师也应该与时俱进，多学习多反思，认识到自己的不足，并努力的弥补提升自身的素养，更好地为做好幼教工作夯实基础。

一、当前幼儿园教师的职业素养凸显的问题

（一）幼儿教师职业形象比较随性。3-6岁的幼儿，正处于天真活泼，对周围事物好奇和模仿的阶段，幼儿教师与幼儿是朝夕相处的，幼儿教师的仪表仪态也能反映出自身的职业形象，会对幼儿审美观产生不同程度的影响。有些幼儿教师是刚从学校毕业的学生，青春洋溢，爱美爱化妆，装扮上随意，并未从职业特点出发，也会在无形中给孩子造成一定影响。

（二）幼儿教师的职业道德素养差强人意。幼儿教师作为一份与孩子打交道的工作，孩子们有时候听话可爱，有时候却也调皮捣蛋，作为幼儿教师应该有足够的耐心和责任心，去包容和爱护幼儿，需要花费较大的精力，每日下班后会累的筋疲力尽。加上幼儿教师的工资较低，会觉得做其他工作，比幼师工资高，轻松因而使得他们会有职业倦怠感，少数则另谋他职。还有些幼儿教师抱着得过且过的态度，进取心较差，觉得教幼儿就像看孩子一样简单，不必学习太多，工作中敷衍了事，不够耐心，细致，都不利于长期发展。

（三）幼儿教师的专业水平较低。幼儿教师专业水平较低也已经成为阻碍幼教质量的最大的“拦路虎”，教学水平的高低，教学方法的不同，也会对幼儿身心健康造成不同程度的影响。经济、环境、人文等诸多因素所限，造成当地幼儿教师水平也是参差不齐的，也难以满足新时代对幼儿教育发展的新要求和新挑战。一般来说，大多数幼儿教师的学历是中专、大专生为主，全日制本科或者硕士更是比较少，学历的限制，也使得幼儿教师自身素养提升有一定困难。

（四）幼儿教师心理素质较为薄弱。自卑甚至焦虑在幼儿教师心理问题中较为突出，其他的工作比如公务员、销售、辅导员等工作轻松，薪资待遇高，而幼师却工作量大，上班时间长，工资低，每天要与调皮捣蛋的“小霸王”、“小魔女”斗智斗勇，身心疲惫不堪，也使得心理素质较差。每个人适当焦虑是正常的，而过度的焦虑，惆怅，甚至攀比艳羡他人则属于嫉妒甚至心理扭曲，都需要及时调整。

二、幼儿园教师提升素养的策略

（一）严格律己，注重妆容仪表。幼儿教师是幼儿的启蒙者，幼儿正处于善于模仿的阶段，需要严格自律，在思想上重视妆容仪表的管理，转变思想观念，正确对待幼儿教师这个角色定位，用良好的仪表，适宜的淡妆来展现幼儿教师的专业性，给自己带来愉悦感也对幼儿审美起到一定引导作用。

（二）增强职业道德素养。了幼师这份职业，就应该有足够的热情、耐心、责任心、细心去坚持下去，当感到身心疲惫之时，可以进行自我暗示，看到孩子天真的笑脸，会成为走下去的动力和坚持的勇气。幼儿教师看似是份看孩子的工作，类似保姆，壓力较大，可以向家人或者朋友倾诉工作中的烦恼，并听取他们的意见，将不快释放之后，自己静下心做出选择。

（三）不断学习，努力提高专业水平。到老，活到老”。作为幼儿教师也应该注重自身素养的提升，努力学习，不断进修，多看一些新的幼儿教学方法和教学理念，多方面的提高自己的不足完善自身的专业素养，以此提升学历和教学水平。作为幼儿园也应该重视对幼儿教师的管理，定期组织幼儿教师培训，并适当提高薪资待遇，留住人才，还可以合理设置奖惩制度，激励幼儿教师不断提升专业水平。

（四）加强心理健康教育，提高幼师心理素质。幼儿们正处于对周围事物好奇，充满着探索欲望的阶段，比较的淘气好动，平时的压力大，工作量大，会让他们身心疲惫，因而也会有想发脾气的时候，也应该学会克制。新闻中幼师的虐童事件也不少，给孩子造成心灵的伤害是巨大的，不管是大声呵斥、责骂、踢踹孩子，都不能成为自己发泄情绪的借口，孩子是无辜的，自己一时痛快会给孩子心理留下难以磨灭的伤疤。因而关注幼儿教师的心理健康问题也十分重要。

国家应该引起重视提供一定的支持，教育部门将提升幼儿心理健康水平作为一项重要的教育工作内容之一来落实，尽力帮助幼师解决一些问题；幼儿园也应该为幼儿教师创造良好的教学环境，并当做家人一般，园长与幼师可以经常的沟通交流，了解幼师的内心想法，发现异常及时的引导，促进幼儿教师心理健康进一步提升；幼儿教师应该正确认识自己，多反思，多总结，遇到心情不佳的时候，懂得适当的放松，释放不良情绪，更好的为教学活动顺利开展而不懈努力。

三、结语

幼儿是祖国的花朵，教师则是辛勤的园丁，作为园丁则需要经常性的浇水、施肥、松土等，用心培养，才能开出绚丽多彩的花朵。幼儿正处于天真烂漫、无忧无虑、天马行空的时期，探索欲望较强，活泼好动，这就需要有教师也能与时俱进，不断学习更新幼儿教育相关知识，增强自身的素养，才能用新的教育方法传授给幼儿，进而提升教学质量和学生学习效果。

参考文献

[1] 李建芹，王晶.基于不同发展阶段的幼儿园教师专业素养调查研究[J].河南科技学院学报，2018，38（12）：56-59.

[2] 张琪.幼儿园教师评价素养研究[D].西南大学，2018.

[3] 戴小红.农村幼儿园教师专业素养提升策略[J].华夏教师，2017（06）：85.

作者简介：李琼香（1994- ），女，海南儋州人，大学本科，海南师范大学。