李景 宋伟

摘 要：我国走进一个快速发展的阶段，教育产业也实现了突飞猛进。针对目前我国的教育制度以及模式应用实践，各个学段的学生教学指导都要求教师进一步开展创新实践，改进课程教学方法。针对幼儿园的教学指导，游戏活动的应用形式也需要变革与改进，考虑到对幼儿的启蒙教育往往会影响个人的一生，所以学前教育指导工作需要进一步完善理论体系，给游戏中的学前教育创新实践提供宜居条件，更好的完成教学指导工作。

关键词：学前教育；幼儿园；创新实践；游戏活动

对于幼儿来讲学前教育是启蒙学习阶段，也是给今后高年级学习奠定良好基础的教学阶段。该阶段教育引导在校期间核心人物是教师，在家庭当中学生的健康成长离不开家长的教育引导。两者之间需要及时的沟通交流，配合完成学生教育工作。针对目前的幼儿园学前教学中的游戏活动指导，本文将深度探究不同的游戏活动对儿童行为、思想所产生的积极影响意义，后期通过学生的性格、思想品质的引导，并帮助幼儿树立正确的思想观念，并在游戏活动中积极与其他班级同学进行沟通交流，强健自己的体魄并提升合作意识，给未来成长奠定良好的基础。

一、游戏活动中实现学前教育理论创新的依据条件

笔者经过大量的参考文献研究分析，发现目前有关于游戏教学的理论，其中以心理学家席勒、斯宾塞所提出的“剩余精力理论”，是一种具备代表性的游戏理论基础，主张让人们在游戏阶段将个人集体的剩余力量最大限度的释放出来。……