刘萍

[摘   要] 深度学习是近年来教育界的一个热点词语，小学语文课堂教学需要向深度方向努力。语文课堂的学习往往容易浅尝辄止，无法引领学生走向深度学习。教师要努力将语文教学从低效走向高效，让学生在全情投入中散发光芒，在课堂中逐渐累积、逐渐成长，在高质量的问题中深度思考，在迁移运用中内化文本语言，从而充分激发学生的内在潜能，提高语文核心素养。

[关键词] 深度学习;内在潜能;语文

长期以来，在小学语文课堂上，很多时候的语文学习只是停留在识记、理解的层面，教师将更多时间和精力放在了知识的积累上，而忽略了获得知识其实是为了解决实际问题这一重要目标。课堂教学，需要向深度迈进，需要引领学生在语文课堂上进行深度学习，激发学生内在的潜能。

一、引导学生深度学习

在语文教学中，学生只有全情地投入到课堂中，深度学习才有可能发生。学生如何才能全情投入一堂四十分钟的语文课堂呢？

1.创设课堂氛围

教师要保证课堂和谐的师生关系，师生之间要懂得互相倾听。当一个人发表自己的见解后，其他倾听者或接受这样的想法，或提出自己的观点进行补充，甚至恰当的批判也是应该存在的。在互相尊重、互相倾听的基础上，课堂对话才会真正地在师生之间发生，学生才会乐于全情投入这样的课堂中。

2.深度剖析教材

在解读教材文本时，教师需要对文本进行深度剖析，设计诸如情境表演、主题演讲、专题探究等合理又巧妙的方式调动学生的积极性，激发学生的参与热情，引领学生走进深度学习。……