许红

摘 要：多媒体是一种现代化教育技术手段，它能使形、声、色、动、静发生变化，向学生展示具体直观，声画并茂的视听材料，充分调动学生的多种感官参与学习，在语文教学中合理运用多媒体技术，能激发学生的求知欲和学习兴趣，突破教学重难点，提高课堂效率。从而改变一支粉笔，一本书的传统教学模式，使教师教的轻松，学生也学的愉快。

关键词：多媒体;教学手段;课堂效率

一、运用多媒体教学导入新课，激发兴趣

良好的开端是课堂教学迈向成功的第一步。上课出，创设某种情景，营造一定的学习氛围，能迅速唤起学生的学习意识，为突破难点打下基础。如教《桂林山水》一课，当板书课题后，学生处于渴望了解桂林山水具体情景的心理状态，此时放映桂林山水的特写镜头。用绚丽的色彩，迷人的画面，把学生的注意力引到课文内容中来。从而为课堂的教学营造一种浓厚的学习氛围，使学生以最佳的状态投入学习。

二、运用多媒体教学，帮助学生突破重点，突破难点

电教多媒体的最大优点是可以使声、图、文并茂，弥补学生难以感知的东西，如《狼牙山五壮士》一课，重点是要让学生理解五壮士痛歼敌人，英勇跳崖的动作和神态，难点是让学生体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。

在教学第二部分诱敌上山、痛击敌人时，我先让学生抓住描写五壮士痛歼敌人时的动作和神态的关键词语，体会五壮士仇恨敌人，英勇顽强的精神，然后通过影像资料，活灵活现地再现五壮士英勇杀敌的情景。在此基础上，指导感情朗读，进一步烘托了五壮士对人民的爱，对敌人的恨。

在教学英勇跳崖一节时，由于学生对他们表现出来的视死如归的豪迈气概及革命英雄主义精神难以理解，此时。播放影像：五壯士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向，脸上露出胜利的喜悦，鄙夷地面对敌人，轻蔑高呼口号，英勇跳崖。这画面将深深定格在学生心中：惊天地泣鬼神、气壮山河。五壮士忠于党、忠于人民英勇无畏的献身精神也将深深的打动孩子们的心。

三、运用多媒体增大课堂容量，提高课堂效率

运用多媒体教学手段以前，我们需要大量的时间来板书，而且受面积限制，课堂容量不能过大;通过运用多媒体教学手段，可以增加课堂容量，可以节省老师板书的时间，让师生能有更多的时间用来思考、分析解决问题上。如学习《只有一个地球》一课后，我鼓励学生提出和地球有关的问题，学生的问题一个接一个，如何对待学生提出的问题，使他们的求知欲越发强烈呢？，于是我在网上搜索一些关于地球的资料，让他们自己选择感兴趣的东西去读，解决学生的各种疑难问题，从而揭开地球神秘的面纱，并给学生补充一些描写地球的优美诗句，散文，让学生去欣赏，从而扩大了学生的知识面。

四、运用多媒体教学有助于培养学生的能力，优化作文课堂教学

作文是语文的半壁江山，作文教学是语文教学的重中之重，每位语文老师都想尽快提高学生的写作水平，学生也明白其重要性，尽管如此，可在学生中普遍存在的一种畏惧情绪，怕写作文，因此，作文教学一直是语文教学的一个重点，同时也是一个难点。教学中，我认为造成这种现象的原因主要是：首先是怕，其次是无素材，或者说有素材不会用。故学生面对作文课往往手足无措，应付了事。若能恰当地将多媒体教学手段运用到作文教学中，将图像、声音、文字等教学材料相整合，实现教学资料课堂的优化组合， 就能充分调动学生的积极性和创造性。如在作文训练大爱无声时，可展示文字：这是个爱的世界，爱在生活中无处不在，父母对于子女拳拳的爱，子女对于父母眷眷地爱;老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱;朋友之间真挚的爱，邻里之间融融的爱……紧随这些文字，将相关图片，特别穿插了四川地震中感人的图片展示出来给学生看，学生看到这些图片，一片议论，借此引导大家去谈对图片的感受，对哪些图片感受最深？为什么感受最深？ 用自己的话说说，学生触图生情，有感而发，很容易写出自己的感受。再把学生作文中较感人的片段做成课件，展示出来让大家相互学习借鉴，不仅进一步提高了学生运用。语言文字的魅力，而且更重要是让学生感受到作文不再是那么可怕。只有我们面对话题，有感而发，有情就抒，就有话可说，也就能写出比较不错的作文了。

实践证明，在课堂教学中巧妙运用多媒体教学，把传统教学与现代教学手段有机结合，就能提高教学效率，收到事半功倍的效果 。

参考文献：

[1]陆春玲.如何在课堂教学中运用多媒体设备提高教学效果[J].中国现代教育装备，2018（06）：70-71.

[2]幸乾明.正确运用多媒体技术 切实提高课堂教学质量[J].科学咨询（科技·管理），2017（06）：118.