马乃伟

摘  要：本文首先对特殊儿童父母的角色认识进行界定，然后对前人的研究进行考证，针对特殊儿童父母的角色认识问题及目前的状况，在认真分析原因的基础上，提出了解决这类问题的建议。

关键词：特殊儿童  角色认识  唤醒良知  特教培训

特殊儿童，即有特殊教育需要的儿童，在本文中特指在特殊教育学校接受教育的儿童。特殊儿童父母，即有特殊教育需要儿童的父母。特殊儿童父母的角色认识，是指特殊儿童的父母在教育过程中对所扮演角色的认识。

在家庭教育中，父母是教育的主要实施者。社会角色理论认为，角色观念决定角色行为，角色扮演的成功与否，主要取决于承担角色者对角色的领悟。因此，父母对自己的角色认识，对家庭教育的成效有重要意义。然而，在我国的现实生活中，很多父母对自己的角色认识并不清楚。而在特殊儿童的父母中，这种情况更加严重，这直接影响到他们对特殊儿童的教育。因此，我们有必要对特殊儿童父母的角色认识问题进行梳理，以期此类现象有所改善。

一、目前的状况及表现形式

通过查阅资料，结合在教学过程中与特殊儿童父母打交道的经历，我发现特殊儿童父母对自己的角色认识不清，主要表現在以下方面：

（一）转嫁教育责任

转嫁教育责任主要表现在两个方面。

第一，将教育责任转嫁给学校。有一些家长认为，老师是专门教育特殊儿童的人，只要把孩子的教育问题交给老师就行了。……