摘 要：社会主要矛盾是社会发展阶段的客观反映，是人的发展状况的真实反馈。人是社会发展的主体，其价值实现随着社会矛盾的转变必将呈现出新的动态趋势。人的价值实现于人的发展正向行进的过程当中，并在与社会发展的磨合中发挥人的本质力量不断超越自身，在新的时代背景下也必将探索出新的发展契机。

关键词：主要矛盾；人的发展；人的价值；教育

中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2019）02-0131-02

中国特色社会主义进入了新时代，社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这是党充分考虑我国当前社会发展的现状，阐扬马克思主义人学理论，在为人民谋福利的初心与使命的号召下，针对在新的历史时期如何牢牢把握实现共产主义、实现人的全面而自由的发展的远大理想所做出的重要指示，深刻体现了以人为本的科学发展原则。

一、 人的发展与人的价值实现的辩证关系

主要矛盾转变，客观反映了中国社会的历史性转变和突破性发展，同时对新时代如何坚持中国特色社会主义道路提出了新的要求。随着社会生产力的发展，国力日益增强，人们逐渐摆脱了追求吃饱穿暖的低级需要，向着更高层次的需求发展。在这样的社会背景下，对社会主要矛盾做出新的阐释和调整势在必行。将原社会主要矛盾和现社会主要矛盾进行对比我们可以发现，主要矛盾转变的关键在于对人的发展的关注扩展到了人的价值实现的层面，从“物质文化需要”到“美好生活需要”反映的正是這样一种思维的转变与认识的深化。

人的发展的客观性体现为人的需求的满足程度，而人的价值实现才是人的发展的实质所在。基于人的发展与人的价值实现的辩证关系，社会主要矛盾就可以理解为人的价值追求的实现程度与当前社会的发展状况之间的矛盾，解决新矛盾的伟大实践就与正处于新时代的每个人自然地关联起来。而新的历史时期人们首先要直面的社会现实就是“不平衡不充分的发展”。不同的社会领域展现的发展态势各有不同：经济领域一路高歌，政治文化社会建设有条不紊地推进，生态文明建设与各大领域有所差距但具有良好的发展前景，以城市与农村为缩影的区域协调发展依旧任重而道远。人的发展领域的不平衡则集中体现在不同群体、阶层之间从衣食住行到各个方面的差异。不充分的发展涉及改革的多个领域，以实体经济的发展为例，“主要体现在实体经济发展的质量、层次和效率还不高，发展的内生动力不足”。多方面的“不平衡与不充分”代表了当前社会发展的现状，而新主要矛盾的提出恰恰是党正视当前的社会现状做出的重要判断。

美好生活的需要是对自身发展关注的提升，人的发展脉络与人的价值实现具有内在的一致性。从宏观角度来看，人的发展与人的价值实现呈现出渐进并行的衍变逻辑。依据人的发展三形态理论，人的价值实现的内容、目标、方式等各个方面都经历了一个从单一到复杂、从盲目到具体的过程。另一方面，追求人的价值实现的力量是人的发展的各个阶段趋于完善重要的推动力。人的发展基调是由明朗的价值实现目标所确定的，而不同层次的价值实现成就了人的发展的无限可能。除此之外，实践的环节将人的发展过程和人的价值实现过程紧密地联系起来，即实践是两者内在统一的基础。人的发展通过实践的环节完成对自身的演进客观证明，人的价值实现过程同样具有实践性的特征。“只有实践能够创造价值……主体自觉地、积极地、主动地、创造性的劳动也是价值实现的关键。”实现自身价值的过程内在地开发出自身潜能，唤醒人的本质力量。因此人的发展与人的价值实现达到真正意义上的内在一致关键在于实践环节的具体操作。

二、 社会历史发展与人的价值实现的内在逻辑

人是社会发展的主体，社会发展和人的发展是一致的。由于人的发展某种意义上可以归结为是在人的价值实现过程中完成的，根据两者的关联可以推导出人的价值实现对社会历史发展同样具有推动作用。社会生产是社会历史发展的重要一环。物质资料生产层面，生产过程是对人的价值实现创造的双重肯定。人的价值实现赋予了社会生产人的主体性意义；历史唯物主义的角度，创造历史与人的价值实现是同一过程的两个方面。马克思也指出：“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。”创造历史的过程加深了人的价值实现的历史感的同时还原了人的价值的社会性与实践性，人的价值实现摆脱了理想层面的虚无感，恢复了现实层面的使命感，成为了一项具有责任性的实践活动。

由于社会历史发展是客观存在的，游离于历史之外的人的价值实现会丧失现实性，因此人的价值实现同样受历史发展的制约。社会生产力提高，人的价值创造的能力随之提升，价值实现的宏观程度自然也在不断提高。“社会的发展，物质财富的丰富是人的价值实现的物质保证……社会风貌与人的思想道德境界的提高是人的价值实现的精神支撑。”二者内在逻辑的统一性推动着彼此在相互作用中保持着各自不断向前运动的趋势，维持着良好的发展状态。

矛盾转变并不意味着基本国情发生了变化，人的价值实现必将是个长期发展的过程。从世界范围来看，全球化突出了以共同利益为目的实现互利共赢的发展模式，立足新的价值视野推动社会发展对于整个人类的价值实现至关重要。处于社会转型期的中国机遇与挑战并存，人的价值实现在新形势下也面临着各方的考验。例如经济发展的方式也是人实现自我的方式之一，延伸到经济领域人的价值实现空间得到了极大程度的扩展，价值观与人生观却深受经济体制变革的影响产生了注重个人利益忽视集体利益，过分追求物质价值导致对道德理想的轻视等诸多负面的社会现象。如何辩证看待这样的体制、机制对人的价值观念的影响以及如何消除其负面影响，对于社会的转型至关重要。在此背景下提出的我国当前社会的主要矛盾，是针对国内社会发展的现状、综合考量当前国际环境做出的合理判断。“由于社会历史运动的复杂性和曲折性……使得人的价值实现的公式发生了很大的歪曲和变形……人本身发展的必然性，社会发展的必然性最终要打破这种不合理的局面，为实现人的发展开辟道路……”现阶段我们必须在实现共产主义的最高理想的指引下，发挥人的能动创造性，将人的价值实现和社会发展推向和谐统一。

三、 主要矛盾转变视域下人的价值实现着力点

社会主义核心价值观的构建集中体现着党对人的价值实现的关注。在探索社会主义核心价值观的道路上，党始终牢牢把握共产主义的价值追求、人的自由全面发展的价值目标，致力于传播社会主流意识形态，构建社会主义核心价值观。以毛泽东为代表的党的第一代领导集体把理论与革命实践结合，倡导人民主体价值观。邓小平同志提出的“三个有利于”确立了实践环节在价值实现当中的重要地位，是党在探索社会主义建设的过程中关于构建社会主义核心价值观的开端。之后的“三个代表”重要思想以及科学发展观，从不同侧面反映了社会主义的价值追求，同时意味着党对人的价值实现的关注更加全面具体，客观深入。在新的历史方位下，包括“中国梦”在内的许多时代性表达展现了中国人民对未来无限美好的价值期许。“发展是第一要务”同样关注着人的发展，“国家富强、民族振兴、人民幸福”是当前社会人的价值实现的理想境界。我们必须把握当前价值实现的最佳时期，在社会主义核心价值观的指引下培育人的价值实现的力量成为实现民族振兴的伟大力量。

如何在社会转型时期让人的发展、人的价值实现朝着正确的路径前行，减少社会历史发展所带来的负面影响，需要关注实践环节教育作用的发挥。中国社会人的发展面临的现实问题，国际环境亟待解决的冲突矛盾，实际上都是人的发展陷入困境的表现。而教育的魅力就在于对人与社会的发展具有双重影响。“教育通过改变人的性格以改变民族性格的事实，普遍改善和提高社会生产力。”另一方面，人的全面发展与价值实现的有机融合是教育的关注的焦点。“教育过程是一个以提高每个人的自身价值为本质特征的价值追求、价值创造活动。”教育活动的过程中，人们会选择主动地选择创造人生价值，实现价值的行为方式得以改善，价值实现的可能性远远高出非教育的状态。正是因为教育“在人的主观态度的改善诸方面，占有社会其他方式对人的影响所难以匹比的绝对优势”，社会转型时期加强教育工作势在必行。挖掘潜在价值到创造人生价值的动态过程中，除了人的能动性的发挥，教育的力量也内在地渗透到价值实现的各个环节。唤醒人对自身现实价值的认识，从而有目的地创造价值、追求自身发展的价值实现，无一不需要教育在其中推波助澜。教育对人的价值实现的时代意义，涉及社会发展前景与社会建设的根基。只有通过教育培育人的价值实现的意识，增强价值实现的自信，才能激发全民族的价值实现的动力，为社会主义现代化建设提供有生力量。

新的发展阶段，党和国家对教育的重视正在逐步深化的过程当中。十九大报告总结十八大以来的五年的历史性成就当中指出，当前社会思想文化建设进展突出，马克思主义在意识形态领域的指导地位更加鲜明。改革开放以来，党始终坚持用发展的马克思主义指导思想政治教育，思想政治教育同时也在党的扶持下以不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质为目的的发展道路上持续前进。党始终致力于构建社会主义核心价值体系来指导和明确思想政治教育的方向，高度重视思想政治教育工作：《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出了加强和改进大学生思想政治教育对于确保中国特色社会主义事业兴旺发达深远的战略意义；《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出要强化思想理论教育和价值引领，推进高校思想政治工作改革创新。习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调要“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”。党和国家始终高度重视教育问题，证明了进一步加强思想政治教育工作，是新的历史時期，新的发展阶段为实现人的价值实现、人的全面发展，全体人民与党和政府需要共同迈出的关键一步。思想政治教育适应社会主义现代化建设的各项创新实践，才更有利于创造人全面而自由地发展、人的价值充分实现的和谐社会。

主要矛盾的转变，体现了党在新时代对人的价值实现的深切关注。全体人民的发展与价值追求始终存在于党最为关注的视野之中。人的价值实现固然是一个漫长的过程，社会发展的状况在一定时期内也具有相对的稳定性，两者的矛盾必然存在。但由于人的主体性、社会性，通过教育的力量，同样能让人的价值实现一定程度的、不同层次的和谐发展。面对新的历史方位和不变的基本国情，加强思想政治教育是促使人的价值实现与为社会发展而奋斗相结合的必然途径，促进人们通过对当前社会主要矛盾转变的思考，意识到个人价值实现与社会的关联，重新审视并规划自己的人生理想和价值追求。

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作者简介：

王珊，女，安徽安庆人，安徽大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：思想政治教育。