黄桦烨

摘 要：小学语文作文教学贴近我们的生活实际，不仅是语文教学的重要组成部分，还是对学生语文学习情况的综合考察，包括字词的掌握、语言的运用等各个方面，有利于培养学生的文学素养，提升审美能力和写作能力，形成正确的价值观念，所以要重视小学语文作文的生活化教学。但是在实际的作文教学过程中仍然存在着教学观念陈旧、教学内容脱离学生的实际、教学方法单一、学生缺乏对生活的观察和积累等问题，所以主要是从树立生活化的教学理念，丰富生活化的教学内容，创设生活化的教学情境，积累生活化的写作素材等几个方面来探究核心素养下小学语文作文生活化的教学策略。

关键词：小学语文；核心素养；生活化

小学语文的核心素养主要是指掌握一定的语文知识，进行语言积累，提高语文能力，探究学习方法，提升人文素养等内容。在小学语文作文教学中要结合核心素养采取相应的教学策略使得语文作文更加贴近生活，拉近学生与教材之间的距离，让学生能够积累更多的写作素材，在写作过程中能够流露真情实感，而不再写得空洞无内容。所以对于语文作文教学老师要加强与学生的交流与沟通，更加了解他们的生活，这样才能更好地进行引导和探究。

一、树立生活化的教学理念

小学语文作文教学主要是发挥学生的主体作用，但是老师的教学理念起着重要的引导作用。如果是传统观念下的灌输式讲授、写作，学生就会生搬硬套、东拼西凑地来完成语文写作，这样的作文内容平淡、空洞。所以需要老师树立生活化的教学理念，能够将教学内容、教学情境、教学语言等与生活相联系。引导学生在语文写作的过程中积极地联系生活实际，将自己的观点、想法融合在写作内容中，这样可以使得自己的内容具有真情实感，更加的丰富饱满。与生活实际更加紧密的联系，也能够培养学生善于将自己遇到的事例或者自己的感想记录下来的能力，为写作积累更多的生活素材，进而更好地提高写作水平。

二、丰富生活化的教学内容

小学语文作文的课堂教学内容对小学生的写作方法和能力产生着重要的影响。如果老师一味地根据课本教材进行讲解，学生的写作也会依赖教材，而不是联系实际。这就需要老师的教学内容更加生活化，老师可以从生活中常见的小事引出本节课的教学内容，以小见大，从小处着手，可以更好地拓展学生的思维，引导他们也联系自己的生活实际进行写作。所以老师在进行小学语文的作文教学时要进行高效的备课，仔细研读教材，明确重难点，将教材中的内容通过生活中的事例引导出来，这样可以更好地突破重难点，拓展学生的思维。

例如，根据五年级语文上册习作三的要求，在进行说明性文章的写作时，首先需要学生选择一件物品来作为写作的对象，这时我就会将生活中的常见物品引入到教学过程中。比如我们常见到的电器——钟表，先引导学生对教室中的钟表进行观察，然后可以得知它的组成部分、旋转方向以及不同的时针所代表的时间等内容，接着我会引导学生进一步深入思考；钟表所代表的时间对我们每个人都是一样的，并且是在不停地转动，这启示我们应该如何做呢？这样可以使学生更加懂得珍惜时间，高效学习；最后我会让学生联系生活实际来思考他们想要说明的物品，包括蔬菜、水果、自己生活中的玩具等内容，这样可以使学生更好地观察、写作。

三、创设生活化的教学情境

在小学语文作文教学中创设生活化的教学情境，主要是为学生营造一种良好的氛围，老师可以借助多媒体为学生呈现一些生活中的图片，或者播放一些资料等，使学生在生活化的情境教学中更好地进行语文写作。這样不仅可以使得课堂教学形式更加丰富，有效激发学生的学习兴趣，还能使得教学过程中更加贴近学生，更好地实现生活化教学。

例如，根据五年级语文上册习作六的要求进行有关亲情为主题的写作时，我会在教学的开始为学生播放一首《母亲》的歌曲，并呈现一些父母为我们无私奉献的照片，为学生创设一个生活化的教学情境，然后引导学生联系自己的生活实际想一想生活中有没有自己与父母之间相互不理解的时候？是怎样进行沟通的？父母的爱是通过生活中的哪些小事体现出来的？或者是将自己的想法写进作文中，并与父母及时地进行交流，这样可以使作文富含真情实感。

四、积累生活化的写作素材

素材的积累是语文写作的基础，如果没有充分的写作素材，学生就会对写作产生畏难情绪，不利于写作水平的提高。而写作素材的积累可以从学生的生活实际出发，将生活中每天发生的事情记录下来，融合进自己的观点和想法，这样不仅可以使素材更加生活化，还能培养学生良好的学习习惯，使其善于观察生活，善于思考和记录，更好地促进学生核心素养的发展。

总之，小学语文作文生活化教学是一个不断探究的过程，老师在了解学生生活的基础上才能更好地进行引导，同时学生也要充分发挥自身的主体作用，能够将自己生活中的事迹进行分享，写入作文内容中，这样才能更好地将教学与生活有机结合，实现生活化教学。

参考文献：

[1]王俊玲.小学语文作文生活化探究[J].课外语文，2018（9）：109.

[2]周强.小学语文作文生活化教学探究[J].新课程（小学），2017（12）：173.

[3]许平.倾听生命的声音，感悟自然的美妙：谈小学语文作文生活化教学策略[J].小学生作文辅导（上旬），2017（11）：72

编辑 刘瑞彬