张汉波

摘 要：数学是一门思维性很强的学科，在具体学习过程中需要学生具备一定的形象思维能力，培养小学生的形象思维能力已成为小学数学教学的重要任务之一。小学阶段学生的思维发展仍以具体形象思维为主，只有不断加强对学生形象思维的培养，才能促进学生抽象思维的发展。先对形象思维在小学数学教学中应用的重要性进行分析，然后提出具体的应用对策。

关键词：小学数学；形象思维能力；重要性；应用策略

数学思维方法主要包括两种类型，即形象思维和抽象思维。普遍而言，在小学阶段的数学教学中，老师一般都侧重于对学生形象思维能力的培养，在初高中阶段的数学教学中，老师一般侧重于对学生抽象思维能力的培养。为此，作为小学数学老师，需要加强对形象思维能力在小学数学教学中的应用研究，以此来逐渐培养学生的形象思维能力，促使学生更为轻松、深刻地掌握数学知识，灵活运用数学知识，不断提高数学素养。

一、形象思维能力在小学数学教学中应用的重要性分析

1.开发学生智力

通过大量研究发现，科学技术的发展与推进都与形象思维有着极为重要的关联。形象思维能力在小学数学教学中的应用，能够让学生以生活为基础，对知识进行联想与想象，有助于学生自身智力的不断开发。

2.提高教学质量

小学数学教学过程中，老师只有让学生深入理解知识，才能为教学质量的不断提升奠定扎实的基础。而数学知识往往是较为抽象的，加强对形象思维能力的运用，能够将原本抽象的知识通过客观的形象加以表现，通过表象培养学生的联想、想象等能力，可以显著提高数学教学质量。

3.促进学生思维的发展

小学阶段的学生年龄较小，在学习过程中一般非常容易接受直观、具体的图形或事物，老师需抓住小学生的思维特点，借助培养学生的形象思维能力来辅助教学，有助于学生更好地理解所学内容。当然，长此以往，学生的数学思维会得到更好的发展。

二、形象思维能力在小学数学教学中应用的策略分析

1.改变教学思想

数学学科既然具有较为浓厚的抽象色彩，那么在实际教学过程中，老师需要从思想上重视对学生形象思维能力的培养。认真分析当前教育形势，遵循小学生成长的客观规律，并以此为切入点，抓住教学重点，突出形象思维能力的培养，提升小学生形象思维能力的存在空间及价值空间，让学生有意识地学习，设立目标达成培养小学生形象思维能力的目的。当老师在思想方面重视对学生形象思维能力的培养时，自然会在行为方面也重视对学生形象思维能力的培养，并让学生逐渐正确地意识到形象思维能力对自身学习及发展的重要帮助，从而乐于参与老师对其形象思维能力培养的过程，并将之延续到日常生活中，不知不觉地进行自我形象思维能力的培养。

2.灵活运用多种教学方法

形象思维能力在小学数学教学中的应用，需要老师在实际教学中突出形象思维教育，以实际教学内容来为学生创设合理的教学情境，在活跃课堂氛围的同时，不断提高学生的数学学习积极性，使对学生形象思维能力的培养形成良好互动，有助于学生更好地理解数学知识点。除了情境教学法之外，老师还可以采取开放式教学方式，即为学生构建快乐的学习课堂。比如：在小学数学教学过程中，老师可以每周抽出3节课作为快乐学习课堂，让学生在课堂中讨论并发表对数学知识学习的见解，自然能更好地将形象思维能力应用到教学中，强化对学生形象思维能力的培养。此外，老师还可以采取动手操作教学方法，即让学生的眼、手、脑处于协调应用状态，不断增强学生对数学知识的印象；灵活运用视频演示教学方法，增强学生的数学学习兴趣……相信在這样的教育背景下，学生会主动参与到课堂学习过程中，成为知识的主动接受者、能力的主动提升者，在与老师、同学不断互动的过程中，达成共识，顺利地完成学习任务，发展自身的形象思维能力。

3.营造良好的课堂教学氛围

想要将形象思维能力应用到小学数学教学中，培养学生的形象思维能力，就必须为学生构建轻松、自在的课堂氛围，这样才能激发学生的创造力、想象力，集中学生的注意力，调动学生学习的积极性，努力提高课堂教学效率。在提高课堂教学效率和扩大知识涉及面的同时，为学生形象思维能力的培养提供良好平台。比如在学习“平行四边形”相关内容时，老师不要急着去讲解知识，而是要先利用多媒体向学生展示长方形，以此来发挥学生的想象力，然后向学生提出思考问题，即将长方形相对的两个直角向内或者向外进行拉伸，它会变成哪种图形呢？其特点又是什么？在这样的教学过程中，老师不仅将新旧知识结合了起来，还能够以提问活跃课堂氛围，引导学生对不同的平面图形进行联想与想象，结合共性，推导发现其特殊性，将学生形象思维能力的作用充分地发挥出来，挖掘其不同的维度。

毋庸置疑，小学阶段正是培养学生形象思维能力的关键时期，也受到了非常广泛的关注。为此，作为新时期的小学数学老师，需先从思想上重视对学生形象思维的培养，然后利用多元化的教学方法来不断拓展学生的思维，最后借助良好的课堂教学氛围来培养学生科学的思维品质，从整体上提升学生的思维素质。

参考文献：

[1]过怡珊.浅谈数学教学中形象思维能力的培养[J].教育革新，2011（9）.

[2]邱付蒙.小学生数学形象思维能力的发展研究[J].中华少年，2018（34）.

编辑 李建军