张竹

摘 要：阅读与写作均是小学语文教学中的主要内容与重点内容。现阶段，在新课改的背景下，教师应当积极采取有效的措施对阅读教学与写作教学的质量进行提升，以推动学生语文素质与能力的发展。基于小学高年级语文阅读教学，对“读写结合”模式的应用策略进行分析，希望能给广大小学语文教师同行后续的教育教学带来一些启示。

关键词：小学高年级；语文阅读教学；策略分析

“读写结合”顾名思义，就是教师要积极地在阅读教学中渗透写作教学，将这两者融合在一起，以达到以读促写、以写促读的教学目的。“读写结合”模式不仅对小学语文教学的发展十分有益，同时还能推动学生语文综合素质的提升。所以，教师加强对“读写结合”模式的研究是十分有必要的。

一、要合理地使用语文教材

语文课本上的课文均是由相关专家精挑细选过的，具有较高的文学性和出彩的文笔，因此，它们不仅能够作为阅读材料，同时还可以作为学生写作的范例。所以，从“读写结合”的角度去说，教师完全可以从课本上的课文入手。一般来说，课本中都会涉及很多表达方式和写作方法，针对于此，教师不妨在具体的教学过程中，从所讲课文中截取一些内容让学生进行仿写，借此帮助学生初步掌握课文中的写作方法。比如，在教学《白桦林的低语》的时候，教师可从中截取一段写景的内容，然后让学生结合自己的生活经验进行仿写。在学生正式仿写之前，为了提高教学效率，教师可为学生限定好时间，如此，既可以锤炼学生的写作能力，与此同时，还能加深学生对这一段话的印象，这对教师后续教学的推进十分有益。……