谢蓉

摘 要：随着人们生活质量的不断提升，个人健康发展越来越受关注，我国教育教学领域也对学生的健康成长越来越重视，体育教学质量自然就成为关注热点。小学体育课是锻炼小学生身体素质，培养小学生从小热爱体育活动的主要途径，为了激发小学体育课堂活力，让小学生能够积极参与体育活动，小学体育教师正在对传统的课堂进行改革创新，力求打造体育本真课堂。针对小学体育课如何有效激发课堂活力，促进学生健康成长进行分析研究。

关键词：小学体育；课堂活力；健康成长

想要激发小学体育课堂活力主要是要采用激趣性的教学方法开展体育教学，让学生能够在体育课堂上全身心地投入到体育活动中，积极配合体育教师设计的教学活动，只有师生的精力都全部投入到课堂中去，小学体育课堂才能有活力。在传统体育课上，很多体育教师采用放养策略，让小学生在课堂上自由活动，也不对学生提出要求，这样的课堂看似是学生喜欢的，但其实学生的身体素质得不到锻炼，不利于学生的身体健康成长，为此，体育教师必须对传统体育教学进行改变。

一、在体育课上营造良好的互动氛围

师生之间的良性互动与交流可以为教师与学生之间建立起平等的桥梁，让学生的主体地位在教学中得以体现，而且与学生进行良性互動也是教师融入学生当中去的有效方式，可以让学生更容易接受和配合教师所开展的教学活动。所以，体育教师在体育课堂上，一定要重视与学生之间的互动交流，为学生营造良好的师生互动氛围。想要在体育课堂上与学生打成一片，教师需要放下身段主动参与到体育活动中，亲自给学生做体育活动的示范动作，做好学生学习的榜样。比如，当教师在教小学生短跑比较规范的起跑动作时，可以自己给学生做示范，如果遇到做的不标准的学生就亲自摆出起跑姿势，与学生所做的姿势做对比，让学生观察自己和老师哪里做得不一样。在教学生的同时，教师也要与学生进行互动，可以问学生：同学们知道为什么我们起跑的时候身体要向前倾斜吗？我们为什么要用这样类似半蹲的姿势来起跑呢？在实践教学中与学生互动交流共同探讨体育知识，可以让体育课堂的气氛更活跃、和谐。

二、注意观察学生的心理变化开展个性化教学

小学生的年纪还比较小，无论是从心理上还是从身体上，他们都算是弱势群体，他们对外界的很多事物尚处在认知阶段，从事小学生的教育工作一定要有充分的耐心和细心，注意观察小学生的心理变化是为了能更好地展体育教学，以学生心理活动为出发点及时调整和制定科学合理的教学计划。教师在观察学生的心理变化时，要对那些不合群，不愿意参与体育运动的同学更加关注，了解他们的心理，是不是自卑、跟同学有矛盾、对教师的教学方式有意见等。比如，在教师带学生做集体性的体育游戏时，个别同学不听教师的号召，不愿意参与其中，在旁边无精打采地自己待着，这时体育教师就要关心一下这样的同学，耐心询问他们不愿意跟同学一起做游戏的原因，以平和的语气去接近他们的内心。只有走进学生的内心，教师才能对班级上的每个学生更加了解，有了深入的了解才能针对班级同学的不同情况制订更符合大部分学生成长需求的个性化教学方案，在更有针对性的个性化教学中，学生都能跟上教师的教学节奏，更好地参与到体育教学当中。让每个学生都能更好融入体育教学中，体育课堂的气氛才能更加活跃。

三、用趣味性的教学方法培养学生对体育的热爱

小学生的自控能力比较弱，而爱玩的天性是每个小学生身上都有的，采用传统的教学方式开展教育教学活动很难让小学生的注意力集中太长时间，但采用学生感兴趣的教学方法来吸引学生注意力，把握小学生爱玩的天性，让学生在做游戏的同时锻炼身体素质，就能大大激发小学体育课堂活力，达到良好的体育教学效果。为此，体育教师需要结合体育教学内容制定适合小学生参与的课堂游戏，在设置游戏时要把小学生的兴趣爱好考虑进去，尽量设置出让小学生一了解游戏规则就愿意参与的教学游戏。体育教学相对于其他学科而言，更容易运用游戏教学法，因为很多体育运动都可以以趣味性的体育游戏形式来呈现出来。比如，当小学体育教师在带领学生练习立定跳远的时候，可以设计一个“青蛙跳远”的体育游戏。在操场用粉笔画出一个个荷叶的形状，两个荷叶之间的距离大小不一，但要根据学生的实际情况来确定最远距离。画好之后，把同学分成几个小组，每个小组的同学都排成一队，一个接一个地从第一个荷叶跳到最后一个荷叶上，每次都能跳到下一个荷叶上就算成功。等每个小组都跳完之后，教师根据小组学生跳到荷叶上的次数从高到低排名，对第一名的小组进行表扬。这样的游戏教学可以让每个学生都参与其中，还达到了教师训练学生跳远的教学目标。

综上所述，小学体育教学对小学生的身体健康成长有非常重要的意义，在如今素质教育理念被大力提倡的教育领域，小学体育教师一定要重视提升小学体育教学质量，大力激发小学体育课堂教学活力，让每个小学生都能以轻松愉悦的心情参与到小学体育教学中，为小学生的健康成长贡献自己的力量。

参考文献：

[1]曾昭坚.活力课堂让小学体育充满正能量[J].黑河教育，2017（9）：70-71.

[2]王海霞.快乐教学激发小学体育课堂活力[J].名师在线，2018（1）：20-21.

编辑 张佳琪