张瑞

摘 要：数学的基本特点就是逻辑性，在教学中教师要根据逻辑性，引导学生进行数学知识学习，尤其是在新时期课程改革全面深入的过程中要借用新的教学理念和方法，对小学数学教学中的逻辑思维方法进行传导，帮助学生更好地学习小学数学知识，实现个人的全面发展。

关键词：小学数学；逻辑思维；课程改革；素质教育

小学数学教学在新时期得到全面发展，对教学发展而言是一种巨大的进步。在实践中受到广泛关注。尤其是在课程改革不断深入的过程中出现了许多新的教学理念和方法，对教学发展产生了积极影响，尤其是对逻辑思维方法的应用，对学生的发展产生了积极作用，为教学进步提供了多种选择。尤其是在新时期需要我们对教学现状进行全面分析，不断普及新的教学理念和方法，实现小学数学的不断进步，提高学生综合素质。

一、逻辑思维在小学数学教学中应用背景分析

逻辑思维的应用是多个方面因素综合作用的结果，在教学实践分析之后我认为主要表现在以下几个方面：

（一）小学数学教学发展现状

小学数学教学虽然说在实践中朝着健康方向发展，但是不得不承认在教学中仍然存在一些问题，比如说在教学中教学新理念和新方法没有得到全面的应用和推广；教学中传统教学理念仍然占据主导地位；学生的学习方法不正确，存在模式化问题，对于问题的解答缺乏创新性和思维连贯性。教学现状中存在的问题要求，必须将逻辑思维方法灌输其中，不断提高教学质量和效率，实现教学的全面进步和发展。

（二）逻辑思维方法的优越性

数学教学最大的特征便是逻辑性，在教学中融入逻辑思维，对于学生来讲意义巨大。教师根据逻辑关系引导学生去理解数学知识，从而对学生的逻辑思维能力进行锻炼，帮助学生养成正确的逻辑思维习惯，突破知识的限制条件，养成独立思考的意识和能力，不断提高个人学习质量和效率，实现综合素质的全面提升。

（三）小学阶段学生特点

小学阶段学生年龄比较小，个人思维发展尚不成熟，对于知识的学习以感性思维为主导，在数学学习中对于逻辑关系的处理质量不高，尤其是对于一些抽象概念的理解存在问题。这时，教学中教师就应该将逻辑思维渗透到教学之中，引导学生提高思维能力，全面提升教学质量和效率。

二、小学数学教学中逻辑思维方法应用策略

逻辑思维方法在数学教学中的应用是课程改革深入的具体要求，在实践中对教学发展产生了积极影响，尤其是对小学数学教学而言是一种极大的进步，在具体实践中我认为可以从以下几个方面入手：

（一）加大宣传力度，扫清思想障碍

在教学中要从实践入手，对逻辑思维方法进行积极的宣传介绍，从而从思想上提高重视程度，减少传统教学理念的阻碍作用，扫清思想障碍，为逻辑思维方法的应用和推广打下坚实的思想基础，帮助学生从小树立正确的学习态度，养成科学的学习态度，不断培养学生的发散性思维能力，帮助学生实现全面发展。

（二）转变教学角色，尊重学生地位

在教学中对教师和学生提出新的要求，要求教师积极转变角色，将课堂交给学生，尊重学生主体地位。在实践中引导学生正确地去思考问题，根据逻辑关系去理解数学知识，充分发挥引导作用，帮助学生养成正确的思考习惯，发挥逻辑思维方法的作用，从而在实践中提高教学质量和效率，实现学生的全面发展。

（三）引进先进教学理念，更新教学方法

在新时期课程改革深入的过程中出现了许多新的教学理念和方法，小学数学教学中要积极引进这些先进理念，比如说合作理念，在教学中要积极使用这一理念，在讲授“比一比”的过程中，教师要按照一定的要求，将学生分成若干小组，将不同的任务分配给各个小组，同时更新教学方法，将小组合作学习法应用在教学中，让学生在小组内进行交流，教师要注意引导，将比较的内在逻辑性传授给学生，让学生在实践中掌握逻辑思维方法。通过新理念、新方法，提高逻辑思维方法的应用质量和效率，实现学生综合素质的提升。

（四）更新教学设备，提高教学质量

在新时期随着社会主义市场经济的全面发展，教学中教学设备得到极大的更新，在实践中我们发现小学数学教学的过程中要对教学基础设备进行全面的更新，使用新时期出现的信息技术设备，提高课堂的时代特征，比如说讲授“认位置”的过程中，教师可以采用新时期的计算机，将相关课件展示出来，利用新的设备吸引学生的兴趣，以兴趣为引导，帮助学生正确掌握“认位置”的相关知识的内在逻辑，從而提升个人学习质量和效率。

逻辑思维方法与数学教学不谋而合，在教学实践中要紧随课改潮流，在实践中积极主动地将逻辑思维方法渗透其中，帮助学生理顺数学逻辑关系。在实践中提升学生学习质量和效率的同时，帮助学生从小养成正确的思维方式，更好地适应教学发展的需求，为学生日后的学习打下坚实基础，从而不断提高学习质量和效率，实现个人综合素质的全面提升。

参考文献：

[1]管善福.小学数学教学中的逻辑思维方法研究[J].好家长，2017（37）：98.

[2]何佳.浅谈小学数学教学中逻辑思维能力的培养[J].基础教育研究，2013（17）：35-36.

[3]王凤.浅谈小学数学教学中的逻辑思维方法[J].新课程学习（上），2011（6）：47.

编辑 刘瑞彬