许建伟

摘 要：近年来现代化信息技术越来越多地被应用于教育领域中，农村小学也逐渐开始应用现代化的教学设备，“班班通”得以不断推广，为农村小学教学改革工作提供了新的途径。主要介绍了在“班班通”不断普及的环境下，农村小学开展教学改革工作的具体策略。

关键词：农村小学；班班通；教学策略；教学改革

“班班通”是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，一般泛指简易多媒体教室，包括黑板+投影仪/触摸一体机等设备。应用“班班通”对于实现教学改革工作具有重要的促进作用，但这也对教师的现代化技术操作能力提出了很高的要求。

一、农村小学应用“班班通”的问题

教育部门虽然强调了班班通技術的重要性，但对班班通的实际应用情况缺乏考察和分析，只是在农村小学安装完班班通的相关技术设备之后就认为停止了工作，忽略了使用人员技术能力、系统升级等问题。

教师使用班班通只是一种形式，没有真正意识到这种新方法在教学工作中的优越性，而学校方面对此问题也不是十分关注，对于新技术使用情况较好的班级并没有给予特别的表扬，久而久之，导致老师们不再有创新使用技术，查询和设计教学资源的热情。

另外，就是农村小学教师的年龄偏高，对班班通教学设计的认知不足，并且掌握基本教学技能的情况也严重不平衡，很多软件无法得到应用，限制了农村小学班班通技术的发展。

二、“班班通”环境下农村小学教学变革的具体策略

针对农村小学当前应用班班通的各种问题，一定要明确其产生的原因，制定针对性的解决策略，在班班通环境下，农村小学想要更好地开展教学改革工作，需要做到以下几点：

1.提高农村小学对班班通的重视

农村小学应该整体引入办公自动化系统，在每个班级都引进了班班通系统之后，学校需要定期组织教师参加班班通教学技术培训，强化农村小学教师使用班班通的能力，强调班班通技术应用于农村教育中的重要性，提高农村小学教师学习班班通相关教学技术和方法的积极性。在日常生活中，还要定期进行班班通系统维护，让任课老师们更好地了解班班通系统的功能。鼓励老师们定期提交一个阶段内的班班通使用教学效果，表述自己在使用班班通教学时具体存在哪些优点和缺点，了解农村小学老师在使用班班通技术时的困难，加以汇总并统一安排解决，实现班班通技术的不断更新与完善。比如有老师经过一段时间的使用，提出虽然班班通的使用主要局限于课堂上，其他时间与学生的沟通还是需要使用微信、电话等，并且沟通并不及时。针对这一问题，建立师生共同参与的网络学习平台，无论是课上还是课下都能够随时进行沟通，学生对于不理解的问题可以相互询问、解答，也能够向老师请教。

2.将班班通的使用效果作为评价老师教学质量的重要指标

当今社会已经全面进入了信息化的时代，所以农村小学全面普及班班通是一种必然的趋势，也是实现教育改革最有效的途径。农村小学领导应该将现代化教学技术的使用水平作为教师考核的重要指标，激发农村小学教师使用现代化技术教学的兴趣。比如在每个学习都举办一次优秀教学PPT评比大赛，分为个人和小组两种不同的形式，学校领导和学生共同进行评价，对于优秀的作品，要为老师发放奖金、奖状等表示鼓励，这样能够增添班班通教学的趣味性，更容易激发农村小学教师使用班班通的热情以及不断创新的动力。

3.实现班班通教学资源的共享与有效利用

班班通技术是一种现代化信息技术，实现教学资源共享既能够提高教学工作的效率，也能够让优秀的教学资源得到最大程度的利用，获得良好的教学效果。每个教师所查找的教学资源，设计的教学课件等都应该在学校的总系统数据库中进行备份保存，方便其他老师查看和参考，可大大提高班班通的教学效率，在本学校范围内，所有教学资源都能够实现共享。

4.聘请专业的教学人才

农村小学的教育资源相对落后，教师资源也十分缺乏，一些年龄偏高的教师接受新事物的速度比较慢，限制了班班通技术在农村小学的使用和发展。所以在新时期内，农村小学要注重人才引进，如果没有能力聘请新老师，可以与其他学校、城市地区的小学建立人才联动机制，实现优秀教师的共享，让掌握现代化技术的教学人才教会农村小学老师使用班班通技术的具体方法。或者可以从年轻的老师中挑选现代化技术了解多、动手能力强的老师参与相关的教育培训活动，确保农村小学班班通技术能够得到最大限程度的利用，同时，参与培训的老师能够自己完成技术的更新和维护等工作。

综上所述，班班通技术在农村小学已经得到了一定范围内的普及，但受到技术限制等因素的影响，班班通还不能得到最大化地利用。在未来阶段内，农村小学需要不断解决班班通使用过程中存在的一些问题，发挥班班通的教学优势，推动农村小学教育改革工作的顺利完成。

参考文献：

[1]包磊.甘肃省“全面改薄”项目中“班班通”设备的使用现状及盘活策略[J].甘肃教育，2018（23）.

[2]杨生丽.农村中小学课堂教学中利用班班通提高教学效率的途径和策略[J].学周刊，2018（28）.

[3]刘鹏林.浅谈互联网+时代“班班通”工程对农村教师专业成长的影响[J].电脑迷，2018（8）.

[4]李祥，牛江.明光市举行2018年中小学“班班通”教学应用观摩展示活动[J].实验教学与仪器，2018，35（Z1）.

注：本文系甘肃省定西市教育科学“十三五”规划课题《“班班通”环境下农村小学教学策略的变革研究》成果，课题号：DX[2018]GHB037。

编辑 高 琼