《蜉蝣计划》

2019-05-10牛利平

新课程·中旬 2019年4期

牛利平

一、班会背景（要解决什么问题？）

（一）主题分析

学生从小学进入初中时正是性格塑造的关键期。进入少年期的儿童产生了“成人感”，他们不再像小学生那样以为家长和老师的话都是正确的，他们要求老师在学习上引导自己探索，在生活上培养他们的自主能力。如何不通过一味说教就能让学生感知人生中的智慧，自己去探究增加生命厚度的方式，而不虚度光阴，是我们这节主题班会课主要解决的问题。

（二）学情分析

从小学到初中后，初一学生存在着一定的特殊性。他们的生理发展十分迅速，但心理发展的速度却非常缓慢。身心发展的失衡，使他们心理上面临诸多问题。我们有必要对他们进行引导，使他们能拥有積极健康的心理，进而能尽快适应初中生活。

二、班会目标（怎样的预期效果？）

（一）知识目标：通过此次活动，让学生自己感悟人生的智慧，探索增加生命厚度的方式。

（二）能力目标：通过此次活动，使学生懂得适时调节自己的心理，管理自己的情感，进而能尽快适应初中的学习生活。

（三）情感目标：通过此次活动，培养学生积极健康的心态，使其拥有积极、稳定、阳光的情绪，感悟人生的智慧。

三、班会方法

游戏法、讨论法及归纳法等使学生懂得自己的心理状况，并学会自己发现和探究。

四、课前准备：（辅助备品？准备哪些素材？）

（一）分九个小组，制作设计“蜉蝣”（材料：卡纸、剪刀、彩笔）

（二）制定“蜉蝣”计划：

A.蜉蝣被称为“朝生暮死”的动物，生命最多只有24个小时。学生必须分组安排在24个小时之内，带“蜉蝣”体验各种生活，方式越多，积分越多。

B.在24小时之内，小组成员如果被老师或同学发现有不文明的现象，会减分。

C.在24小时之内，如果随意改变已做好的“蜉蝣”形状，或不陪伴“蜉蝣”“蜉蝣”视为夭折，必须为“蜉蝣”写好死亡报告，并退出比赛。

（三）收集一些关于活动计划的图片、资料或相关案例（都是发生在我们周围的现象）来证明同学们对“蜉蝣”的付出。

五、班会过程

（一）导入

今天，老师给大家介绍一位朋友，它生活在五彩缤纷的大自然里，它美丽、原始而特殊。“它是一只小小的虫子，有着美丽的翅膀”“它总是努力向上飞行，它的名字叫蜉蝣。”我们的主题班会就叫“蜉蝣计划”。

（二）主题班会前的准备活动回顾

1.回顾规则：（1）我们可以：给蜉蝣起最好听的名字。（2）我们可以：把自己拥有的力量、智慧和特长，都赐予它。对蜉蝣来说我们是它的神。（3）我们可以自由设计蜉蝣的形象，性格和爱好。（4）我们必须：守护蜉蝣，并帮助蜉蝣成为它人生的赢家。（5）我们必须：每个人都要带着蜉蝣体验不同的丰富的生活方式。（6）我们必须：多做有益的事，帮助增加蜉蝣生命的厚度。

2.回顾现场：播放当时现场30多秒的视频记录，播完之后，让同学们谈感受。“谁能告诉我，当时的现场为什么那么热烈？”“你们最真实的感受是什么？”

3.回顾体验：分别展示30多张照片，让孩子们谈谈自己的感受和当时的设想。想了些什么方式来增加“蜉蝣”的生命厚度，让“蜉蝣”体验怎样的生活？

4.回顾法则：“蜉蝣”是有生存法则的，如果违背，会中途夭折。

“蜉蝣”的生存法则：A：“蜉蝣”一诞生，形状不能改变。B：每个成员必须轮流贴身守护“蜉蝣”。C：哪组的“蜉蝣”积分最多，哪组获胜。

5.回顾加减分项：A.加分：你和“蜉蝣”完成的有意义的事越多越好B.减分：迟到，违纪，不写作业，说脏话……（不文明的行为都会给“蜉蝣”减分）

（三）分阶段，谈感受

1.第一阶段：赢家的感受

通过激烈的角逐，最后的赢家：“蜉蝣”恒恒和小白。邀请每组的代表谈一谈他们为什么会获胜，自己的感想是什么？为了成功，付出了些什么？想告诉同学们，什么样的道理？

2.第二阶段：懊悔的事情

在计划实施的过程中，老师印象最深的是两只“蜉蝣”

（1）“蜉蝣”夏至，展示“夏至”的出生报告，并让本组的同学介绍一下“夏至”名字的由来，介绍为设计出“夏至”完美女神形象，所付出的辛劳和不易。解释为什么“夏至”中途夭折的原因。（夭折原因：违反规则，擅自改变“夏至”的外形，希望它更完美。）

由“夏至”组出具相关死亡报告，沉痛反思失败的教训，他们通过此次活动，和其他同学分享学习到了什么？