王斌

摘 要：情景化教学模式作为一种较为新型的教育模式，可以帮助学生更好地理解教材内容，促使学生的综合素质得到发展。在应用情景化教学模式时，要求教师注重学习氛围的营造，重视开发和使用各类教学资源，进一步强化学生在数学课堂中的主体地位。在此，将首先阐述初中数学情景化教学的作用，并指出情景化教学模式的应用技巧，以期能够为初中情景化教学模式的应用提供一定的参考。

关键词：初中数学；情景化教学；作用；技巧

伴随着素质教育工作的逐步深化，对数学教学工作产生了极为深刻的影响，主要表现为课堂教学结构的变化。《义务教育数学课程标准》明确指出，教育工作者必须要重视培养学生的应用能力，并积极鼓励学生参与数学课堂教学实践，引导他们利用所学习的知识解决实际问题。以下将对初中数学情景化教学的作用与技巧进行分析。

一、情景化教学在初中数学教学中的作用

与传统数学教学相比，情景化教学模式的作用主要表现在以下几个方面：第一，更加先进的学习理念。在传统的教学过程中，教师往往比较重视学生的考试成绩，但是在情景化教学模式下，更加倾向于对学生听、说、读、写多方面能力的综合培养，并注重学生对数学学习兴趣的激发与培养。第二，更加多元化的学习方法，传统的数学学习过程中，学生主要是依赖读背与练习掌握知识，比较枯燥，而情景化教学模式的应用，可以利用视频与图片等多种形式展示数学知识点，从而增加数学学习的趣味性，激发学生对数学的兴趣，积极主动参与数学课堂教学活动，同时还能够改变学生在学习数学过程中产生的畏难情绪。第三，拉近师生之间的距离。情景化教学模式可以促使学生与教师之间更加了解彼此，强化学生对数学知识的应用能力，并使其逻辑思维能力得到锻炼，这对建立和谐的人际关系具有重要意义，能够帮助其实现全面综合发展。

二、初中数学情景化教学的应用技巧

情景化教学模式在初中数学教学中发挥着不可替代的作用，而如何发挥情景化教学模式的作用与价值，是当前初中数学教育工作者需要思考的重点问题。

1.营造出良好的数学学习氛围

在初中数学教学过程中，教师需要注重学习氛围的营造，在特定的情景中激发学生的求知欲和学习数学的动机。受到应试教育的影响，数学教育中一直存在“轻能力培养，重知识教学”的问题，进而造成很多学生对知识的应用能力薄弱。从这一层面上来讲，教师必须要突破传统教育理念的制约，通过应创设出科学的情景加强对学生语言应用能力的培养，并利用角色扮演的方法完成教学目标。

在新课程改革背景下，教师需要贯彻落实构建性学习原则，在此教学模式下，学生了解与获得知识的渠道是有别于传统教学模式的。《义务教育数学课程标准》指出，在数学教学活动中，教师需要注重引导学生动手参与实践，并进行自主探究，加强同学之间的交流与互动，切忌局限于书本知识的死记硬背。为使初中数学课堂教学更加高效，教师需要注重引导学生对自己的学习方式进行优化，加强学生创新思维与能力的培养。因此，在初中数学教学过程中，教师必须要注重构建性原则的应用。除此之外，教师可以在情景教学时，适当应用竞赛和游戏等模式，促使学生可以手脑并用，激发自己的数学思维。

2.积极开发和利用数学教学资源

作为一名合格的初中数学教师，必须要具备良好的数学资源开发与利用能力。数学教材的知识相对基础，教师需要从近年来的考试卷以及模拟试题中，找出比较具有典型性的数学试题，拓展学生的知识面。现阶段，市场中有各种各样的数学试题资料，教师需要对这些资料进行分析，挑选出适合学生发展的最佳资料，推动学生的全面发展。因此，教师需要从客观与理性的层面出发，积极与学生交流和沟通，深入了解到他们在数学学习中的短板，才能够找出最合适的材料帮助其更快成长。

3.注重师生之间的角色互换

教师与学生都是课堂的主人，教师需要注重学生主体地位的回归。在情景化教学模式中，教师需要引导学生充分展现出自己的才能。对此，教学活动需要以培养学生的综合素养为核心，积极采用各种有效的教学方式，充分挖掘学生的潜力，进而使其成绩得到提升。坚持学生在课堂的主体地位，需要教师充当课堂的参与者，帮助其树立正确的学习理念，并能够在从学生的角度出发思考问题，这样才能够帮助学生成长，设计出适合学生成长的教育方式，突破教育过程中的重难点问题，有效激发学生学習的积极主动性。

综上所述，在初中数学中应用情景化教学模式是未来教育工作的重要趋势，也是“以人为本”教育理念的重要表现。现阶段，部分教师已经认识到这种教育模式的重要作用，也在实际的教育工作中进行实践，虽然取得一定的成效，但是传统教育模式所带来的影响尚未完全消除，且情景化教学模式的应用还面临一定的阻碍，需要教师和学生的共同努力与探索。

参考文献：

[1]郑伟太.结合情景，提出问题：初中数学有效性教学策略探微[J].读与写（教育教学刊），2018，15（8）：117.

[2]王连英.新课标下提高初中数学教学质量的创新策略方法分析[J].课程教育研究，2018（20）：124-125.

[3]黄雅意.初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力解析[J].中国校外教育，2018（7）：80.

编辑 鲁翠红