叶勇

摘 要：我国教育事业的不断发展，对初中语文教学提出了更高的要求。群文阅读是一种现代化新型的阅读教学模式，通过将相互关联的文章进行整合，通过对议题进行讨论的方式，对文章特点、文章内容进行阅读和构建。通过这种群文阅读方式，能够有效促进学生阅读能力的提高，培养学生良好的阅读意识，进而促进学生综合能力的全面提高。基于此，首先研究了初中群文阅读中课内阅读与课外拓展的结合现状，然后根据实际情况提出了初中群文阅读中课内阅读与课外扩展的有效结合策略。

关键词：初中；群文阅读；课外拓展

初中语文作为初中各个学科中极为重要的组成部分，在初中语文教学中，阅读教学更是语文教学的重点。但是在当前的初中语文阅读教学中，部分语文教师没有真正发挥群文阅读的作用和效果，进而导致课内阅读与课外拓展没有真正结合在一起。最终造成初中语文阅读教学效率以及教学质量受到影响。

一、初中群文阅读中课内阅读与课外拓展的结合现状

（一）课内阅读与课外拓展没有很好地结合

课外拓展是课内阅读的延伸，但是在实际教学中，语文教师没有将课内阅读与课外拓展相结合，在课外阅读中，没有真正通过课内阅读的方式进行，进而影响学生课外阅读的效率，影响课外拓展的有效性。

（二）课外阅读只是鼓励学生多读书

在初中语文教学中，对于课外阅读仅仅是鼓励学生多读书，并没有落到实处，对于阅读技巧、阅读内容等方面没有进行系统、有效的整理。初中语文教师对于初中阶段学生该读哪些类型的书、阅读后的效果和收获等内容没有一个标准的概念，进而导致学生没有形成良好的课外阅读兴趣，阻碍学生阅读习惯的养成。

（三）群文阅读的议题设置不够合理

在初中语文群文阅读教学中，语文教师对于群文阅读议题的设置不够合理，各种议题五花八门，但真正能够起到作用的却寥寥无几。其主要原因是语文教师没有真正理解群文阅读的作用以及方向，比如“相同作者”“人文主题”等议题，多数教师无从下手，进而导致初中语文群文阅读的效果不够理想。

（四）初中语文教师没有充分理解群文阅读的内涵

在初中语文教学中，多数教师没有充分理解群文阅读的内涵，觉得群文阅读仅仅是将相互关联的一系列文章相组合，反而忽略了群文阅读议题的设置，良好的群文阅读最为重要的是保证议题的科学性、有效性以及價值性，而不是将相关联的文章相组合。

二、初中群文阅读中课内阅读与课外扩展的有效结合策略

（一）增加学生的阅读量，丰富学生的阅读视野

从当前初中语文阅读教学的现状来说，大部分初中语文教师都是将初中语文教材中的课外阅读作为教学重点。但是在实际教学中，语文教师如果可以灵活运用群文阅读教学模式开展语文阅读教学，那么不仅能够使学生在有限的课堂时间内阅读更多的篇数，还能增加学生的阅读量，进而丰富学生的阅读视野。通过这种方式，让学生在讨论过程中，拓展自己的阅读思维，促进学生阅读能力的有效提高。

（二）将各种阅读模式相结合，做好课内外有效结合

在初中语文课堂教学中，初中语文教师通常会受课堂教学时间所影响，无法在有限的时间内保证课堂阅读教学效率。基于此，在实际教学中，初中语文教师要根据教学内容适当补充课外阅读。例如，初中语文教师在教学施耐庵的《智取生辰纲》这篇文章时，可以让学生阅读《水浒传》里的其他内容，通过这种方式，让他们不仅能够对施耐庵的作品进行连续性阅读，还能更好地加深学生对文章的理解，进而便于学生更好地学习这篇文章。

（三）开展课前预习阅读，培养学生自主阅读能力

在初中语文教学过程中，课前预习是教学中极其重要的环节之一。在教学过程中，初中语文教师要根据学生的实际情况，予以一定的引导，通过一些课外阅读活动，将课文内容融入这一环节中，以此让学生在活动中完成课前预习阅读，通过这种方式，不仅能够培养学生的自主阅读能力，还能让学生在阅读过程中积累知识，进而拓展学生的知识面，提高学生的语文能力。

（四）积极开展课外阅读活动，锻炼学生阅读技巧

在初中语文教学过程中，由于学生阅读量以及阅读技巧等能力比较欠缺，初中语文教师要注重课外阅读活动的开展，通过积极开展课外阅读活动，锻炼学生的阅读技巧。除此之外，初中语文教师还要引导学生选择正确的课外阅读读物，避免学生受不良书籍影响。定期选择相应的课外阅读读物以供学生选择、阅读。通过这种方式，让学生能够通过课外阅读活动获取更有意义、更具价值的知识和内容。比如，语文教师在教学《海燕》这篇文章时，可以向学生提供《我的大学》《童年》《在人间》等相关系列的读物，让学生通过课外阅读活动，提高自身的阅读技巧以及阅读能力。

本文首先从课内阅读与课外扩展没有很好的结合、课外阅读只是鼓励学生多读书、群文阅读的议题设置不够合理、初中语文教师没有充分理解群文阅读的内涵等几个方面阐述了初中群文阅读中课内阅读与课外拓展的结合现状。然后根据实际情况从增加学生的阅读量，丰富学生的阅读视野、将各种阅读模式相结合，做好课内外有效结合、开展课前预习阅读，培养学生自主阅读能力、积极开展课外阅读活动，锻炼学生阅读技巧等几个方面提出了初中群文阅读中课内阅读与课外扩展的有效结合策略。

参考文献：

[1]张晓.初中语文群文阅读中课内外阅读的有效结合[J].教书育人，2018（20）：80.

[2]李泽兰.群文阅读中课内阅读与课外阅读的结合策略研究[J].课程教育研究，2017（41）：88.

[3]薛思琪.初中语文课内外阅读内容整合研究[D].南京师范大学，2017.

编辑 郭小琴