摘 要：随着素质教育的发展，初中体育教学受到了更多的重视，通过初中体育教学的开展发展学生各方面的能力，促使学生更全面地發展。当前的初中体育教学还存在很多问题，怎样有效提升初中体育的教学效率是教师应该积极思考的问题。拓展训练作为一种新兴的项目，在初中体育教学中得到了有效的开展，推动了传统体育教学模式的改革，促进现代中学生整体素质的提升。主要分析和探讨了拓展训练融入初中体育教学的可行性。

关键词：拓展训练；初中体育教学；可行性分析

拓展训练是一种新的运动方式，与体育有着非常紧密的联系。在当前的社会中，很多企业都会定期组织员工开展拓展训练，主要的目的是提升员工的整体素质，挖掘员工的潜力。将拓展训练融入初中体育教学中是一种体验和补充，更能突出教学的体验性，与初中阶段学生的身心发展特征有非常紧密的联系。在初中体育教学中融入拓展训练需要教师精心设计，结合体育教学实际情况采用相应的对策。

一、拓展训练融入初中体育教学中面临的障碍

1.支持力度不够

在当前的初中体育教学中，教师还是倾向于采用传统的教学模式，很少关注学生的学习兴趣，不能主动挖掘有利于学生发展的课程项目，拓展训练没办法有效地融入初中体育教学中。另外，开展拓展训练需要一定的资金支持，对场地和器械都有较高的要求，但是很多学校除了基本的教育资金外，没有多余的资金投入拓展训练项目中，拓展训练融入初中体育教学的支持力度不够。

2.安全隐患

拓展训练对学生和教师都提出了更严格的要求，因为它本身是一项具有挑战性的项目，虽然能够激发学生的积极性，但是在实际的开展过程中还是存在很多安全隐患。在当前的初中体育教学中，体育理论教学和技能教学是最主要的模式，教学过程也比较平缓，不会存在很大的安全隐患。但是拓展训练不一样，各项目的开展都需要结合初中生的实际发展，在实际的开展过程中教师没办法照顾到每一位学生，很容易出现安全隐患，这是众多教师和家长都比较担心的，很大程度抑制了拓展训练在体育教学中的有效开展。

二、拓展训练融入初中体育教学的可行性分析

1.制定合理的教学目标

在初中体育教学中融入拓展训练是一种新的教学模式，是现代教育理念下所提出的，因此具体的开展还不够成熟，教师在实际的体育教学中首先要制定合理的教学目标，让拓展训练的内容与体育教学内容相呼应，不会存在很大的冲突。在初中体育教学中融入拓展训练是对教学的完善，能更好地发展学生各方面的能力，比如团队协作能力、心理素质、运动能力等，因此教师要立足于这些因素制定合理的教学目标，帮助学生树立正确的学习意识。比如“雷区取水”这一拓展训练项目就是发展学生团队协作能力的，整个队伍共同组织和规划，采取有效的措施取到水，最终完成项目。这一拓展项目与初中阶段学生的发展是相适应的，对场地和硬件设施的要求也比较低，促进了学生各方面能力的发展。

2.安排科学的拓展训练内容

要想将拓展训练有效地融入初中体育教学中，安排科学的拓展训练内容是非常有必要的，这对教师提出了更严格的要求。首先，教师要保证拓展训练项目的安全，在保证安全的前提下提升学生的训练能力；其次，拓展训练内容的选择应该多样化，将一些有地方特色和民族特点的项目引入体育教学中，更有效地激发学生的学习兴趣，发展学生的情感，比如踩高跷、扭秧歌、舞龙等，真正实现对初中体育教学内容的拓展和完善；最后，教师要结合实际情况安排拓展训练内容，比如考虑班上学生之间的差异性，设计不同难度的拓展训练，让每一位学生都积极参与，又比如农村学校与城镇学校在资源配置上存在很大的差异，教师要明确这种差异性，利用农村独特的环境和资源开展拓展训练，实现灵活化的探究，达到同样的训练效果。

3.增加相关硬件的建设

拓展训练对场地和硬件设施的要求比较高，这是拓展训练有效开展的基础，因此增加相关硬件的建设是非常有必要的。学校应该加大这方面的资金投入，根据拓展训练的实际需求向教育部门申请资金，落实拓展训练硬件设施的建设。当然，向主管部门申请资金并不是唯一的方法，学校也可以寻求社会的帮助与支持，将拓展训练融入初中体育教学中的优势和价值体现出来，并进行积极的宣传，引起社会的关注，进而引入资金和相关硬件设施，有效提升学校拓展训练硬件设施的建设水平，为拓展训练在体育教学中的有效开展奠定坚实的基础。

三、结语

总的来说，将拓展训练融入初中体育教学中具有非常重要的意义，与现代教学理念是相符合的，通过初中体育教学的开展提升学生的综合素质，促进学生更全面地发展。要想在初中体育教学中有效开展拓展训练，教师首先得转变教学理念，创新教学方法，挖掘更多有利于学生发展的体育项目。希望通过本文的探讨，拓展训练在初中体育教学中可以得到有效的开展，从而促进初中体育课程教学的发展与进步。

参考文献：

[1]李大雷.初中体育教学中融入拓展训练的可能性研究[J].新课程（教研），2010（11）.

[2]胡鸿雁.关于在初中体育教学中引入拓展训练的思考[J].少年体育训练，2011（3）.

作者简介：苟爱章（1961.10—），男，甘肃会宁人，大专学历，一级教师，研究方向：初中体育教学。

编辑 郭小琴