唐平年

摘 要：实验教学是中学化学课程的重要组成部分，它不仅可以加深学生对化学知识的理解，同时还能够帮助学生提高动手能力。为了使学生在中学阶段奠定好化学的基础，中学教师必须深入思考化学实验怎样兼顾效率和创新。通过当前初中化学实验教学中产生的问题，针对这些问题提出一些化学实验教学改革创新的应对策略。

关键词：初中化学；实验教学；改革创新

化学是一门具有极强科学性的学科，在学习化学时，比起理论知识，更应该侧重于实验教学课程，但是在我国目前的教育中，经常出现本末倒置的情况。化学在初中是奠定学习基础的阶段，因此教师和学生要加强对化学的重视程度，要在教学中让学生有更多机会主动探究和学习化学，将理论知识运用到实际中，在学习过程中养成科学的方法态度，促进学生可持续发展。

一、初中化学进行实验教学的重要性

化学实验课在中学阶段占据着十分重要的地位，它具体表现在三个方面：一是加强学生对化学理论知识的记忆，通过感官在进行化学相关问题分析、理解、消化时帮助学生理解课本上生疏的知识；二是通过化学实验课加强学生对化学的兴趣，让学生在化学实验中处于课堂的主导地位，培养学生的兴趣，他们才能自主学习，在愉悦的氛围下提升化学成绩；三是能将课本上的知识转化为实际操作，形成学生化学实验操作的基本常识。

二、初中化学实验教学中常见的问题

（一）实验教学方法枯燥单一，学生对实验没有兴趣

在化学实验教学过程中，有一些教师思想没有与时俱进，教学方法单一，没有根据学生的具体情况选择具体的实验内容与方式，导致学生对实验没有兴趣。教师经常让学生按照自己预先设计好的内容进行实验，忽视学生探究创新能力和自主动手能力，即便学生思考出一些独特的想法，教师也不愿给予支持。有些学校害怕学生在实验中碰坏实验设备，对学生进行严格的要求，限制了实验课的活力。教师对待学生不公平，喜欢优等生，不愿指导学困生，导致学生没有学习的动力。

（二）实验教学形式缺乏实效性，学生缺乏动手机会

目前部分教师不重视化学实验，直接自己演示甚至以口述的形式表达出来，学生不能自己参与到实际实验中，导致无法提高自己的动手实践能力。教师因为化学课时有限只让学生对化学理论知识和实验步骤进行记忆，学生无法深入了解实验，动手能力也就无法提高。在学生做实验时，部分教师还会限制学生进行自己发挥，严重打击了学生的积极性和主动性。

（三）教学目标不明确，学生缺乏动手意识

很多教师在进行实验教学之前不制定明确的教学目标，想到多少教多少，非常影响学生形成学习的系统模式，还容易限制学生的思维。不少教师在实验中经常进行分组教学，却只让优等生进行操作，只让优等生得到锻炼的机会，限制基础差的学生动手，一些本就不善于表达的学生，在实验课上只能站在旁边观察别人做实验，长此以往，学生就缺乏了动手实践意识。

三、初中化学实验教学改革与创新的策略

（一）开创新型教学方法

教师在进行初中化学实验教学的时候，尽量少说多练，讲课的内容也要有针对性，这样就不会对不同程度学生造成困扰。每个实验的情况都不相同，所以实验的方式方法应该多样化。除去在实验室里进行教学，还可以带领学生去户外做一些实验，让学生回家后自己在家里进行安全性高的实验，灵活的实验教学能够有效提高学生的积极性、主动性。

（二）改变化学实验教学观念

中学化学教师在提高实验重视度的同时，还要改变自己传统的教育观念，对化学实验教学进行创新。实验教学中教师要给学生留足够的发展空间，这样可以提升学生们对化学实验的兴趣，有效提升化学实验的教学质量。在实验教学中教师要及时发现并糾正学生的错误，帮助学生掌握正确的实验技巧，形成良好的实验习惯。例如：在进行“水的净化”这一课程的实验时，要让学生通过实验明白含较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或者含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。然后结合生活实际，选择一些不同的水让学生们区分检验硬水和软水，让学生在理解化学知识的同时还收获生活的经验。

（三）制定教学目标，培养学生动手能力

初中化学教师在制定教学目标时要进行充分考虑，尽量减少在实验教学中对学生产生的负担，让学生在轻松愉悦的氛围下进行学习和实验，尊重学生的想法，教学质量才能提高。新课标中要求学生全面发展，教师要尊重学生的每一项能力，其中包括学生的自主学习能力、动手实践能力和探究精神，在化学实验中，教师先进行演示并且告知学生注意事项，然后让学生自己进行试验，确保每个学生都能够亲手做到实验，以便培养和提高学生的动手能力。

总而言之，化学的理论知识都是靠实验作为依托的，仅仅靠课堂上的口述理论对学生来说显然是不可行的，化学本就是为培养学生动手能力与实验能力而设置的学科，所在在化学实验教学中，教师能否运用好实验的教学手段，直接影响到教育质量的高低。教师与学生要重视化学中“以实验为基础”的理念，通过改进教学方法、更新教学理念等形式，更好地提高学生学习的效果，培养学生良好的实践动手能力和自主创新能力。

参考文献：

[1]丁会.初中化学实验教学改革与创新研究[J].中学课程辅导（教师通讯），2018（21）：124.

[2]王庆喜.初中化学实验课程的改革和创新研究[J].好家长，2018（3）：175.

[3]邹安琪.初中化学实验教学改革与创新[J].中学生数理化（教与学），2017（7）：11.

编辑 刘瑞彬