卢炫辰

摘要：随着教育在现代社会发挥着越来越重要的作用，学生学习的压力和责任也越来越，随之而来的是教师教学负担的加重，家长对孩子的学习要求也越来越高，现代教育已然成为了所有人都在关注的问题。在这种紧张的教学压力问题下，开展课外教学活动课是一种很好的教学手段。能够很好的有助于提高教学效率。这篇文章中，某学校针对排齿四驱车全国比赛就开展了一个相关的课外教学活动。文中从课外教学活动的特点，意义，开展过程，影响等全方面阐述了。

关键词：四驱车教学;课外活动

一、开展课外活动的意义及介绍

陶行知先生说：“要做，要真正做，只有到社会上去，以社会为学校。这样，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大增加，学生、先生也可以更多起来。”小学课外实践课是有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，着重陶冶情操，培养兴趣。课外活动的形式多种多样，每一种活动都有它开展的目的性，同时会使学生从不同的过程中吸收到不同的知识和能力，四驱车过程中，结合实际操作和理论知识，都会使学生学习的效率性提高。著名教育家陶行知早就提出做中学，学中做，理论实践能力不是通过书本知识的传递来获得发展，而是通过学生自主地运用多样的活动方式和方法，尝试性地解决问题来获得发展的。从这个意义上看，课外实践活动的实施过程，就是学生围绕实际行动的活动任务进行方法实践的过程，是发展小学生的实践能力和基本“学力”的内驱。

（一）开展此次课外活动，能够有效的调动学生的独立自主的能力。开展这样的课外活动，为学生提供了良好的比赛环境，学生在良好的环境下，自己动手去了解四驱车的装备，自己动手研究组装，阅读有关的知识技能，还会自己思考组装过程中遇到的一些问题，充分发挥每个学生的擅长领域优势，在学生独立自主的情况下，教师只是在旁边辅导提醒指点。

（二）开展此次课外活动，需要学生自己动手去研究，去设计，去改造，通过动手去增强学生的实践能力，积累经验，丰富了学生的实践经验。

二、如何开展课外活动课

我们在此次课外活动课上，教师精心设计典型的探究活动，并根据学生的情况确定课外活动的目标。并给予适时的、必要的、谨慎的、有效的指导，以追求真正在此次活动中有所收获。

（一）开展活动的准备工作

开展这样的排齿四驅车课外活动，不仅是为了参加比赛，更是为了有利于学生更好的发展。在开展这项活动的时候，必须做好准备工作：了解四驱车的相关知识以及在活动过程中应该注意的问题，准备好课外活动所需要的材料、器具和装备，最后还要清楚比赛规则等。

（二）开展四驱车课外活动教学目标

针对全国性的排齿四驱车比赛，开展了课外活动，以便学生能够更好的掌握和理解，通过活动，培养学生的实践能力和其他综合素质，激发学生的潜能。并设置以下教学目标：

1.通过这节课的教学让学生掌握四驱车的拼装技巧和如何更快捷的完成拼装;

2.借助这节课的开展让学生了解马达相关知识，掌握四驱车驱动的原理;

3.培养学生综合实践能力，丰富学生的实践经验。

（三）开展四驱车活动的重难点

怎样安装四驱车，安装过程中使用材料注意安全，掌握四驱车驱动的原理。

（四）四驱车具体教学

新课程改革重视培养学生发现问题和提出问题的能力。在学生提出了许许多多的问题之后，该怎么办？这些问题是否都有研究的价值，是否都能当堂研究，学生是否具备研究能力，这就需要教师指导他们整理、筛选，然后确定研究的问题，要让学生明确自己在研究什么，并紧紧围绕这个问题收集信息。

因此，在此课教学中教师根据实际情况，放慢“探究的脚步”。在教学设计过程中，根据学生探究能力的水平，设计由扶到放的一系列活动。不仅引领学生经历探究，更要注重活动的效果，让学生从中在各个方面得到最大的发展。当然，能力培养的过程中，仍然需要依赖于学生的自主参与，紧密结合相关知识的学习，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础之内形成探究的能力，而不是简单地通过讲授教给学生。从而使“科学探究”、“情感态度与价值观”与“科学知识”三维教学目标的达成。

1.以示促做——知识与技能目标的达成。

首先由教师演示四驱车的拼装，齿轮和传动轴以及轮毂的安装等;还有马达和齿轮的安装，开关和导电接触片的安装。在演示的过程中，尽可能的放慢动作，让学生高度集中注意力，让每个学生都能够看清楚教师的动作，把每一个步骤都演示清楚;同时在学生安装齿轮和传动轴，轮毂，导电接触片，安装马达和齿轮，开关和导电接触片，安装导向轮和电池时教师在旁边指点，协助，在学生不懂得如何拼装的时候给予帮助，让学生的每一个步骤都规范;提醒学生安装过程中要注意应该小心值得注意的地方，比如注意导电接触片的方向不要装反等;注重培养学生的细致严谨和不懂就问的学习方式。细节决定成败，要从小事做起。首先，待学生安装完成后，教师询问了清楚学生安装过程中遇到的问题，并且针对这些问题提出解决方法;其次，教师主动让学生提出遇到的问题还有疑问，给予解答;最后，还给学生普及或者延伸了有关四驱车其他方面的课外知识;同时在整个拼装过程中，教师不断鼓励学生，对表现优秀的学生进行表扬，增强了学生学习的动机。

2.以做促成——过程与方法目标的达成。

避免在课外教学活动中，教师过多参与，影响学生的思考能力。安装过程中，教师只是起辅导和协助的作用，更多的是让学生来自己研究;直接层面上加强了学生对知识的理解和加深了印象。学生在活动过程中自己动手实践，再加上理论知识基础，课下不用自己刻意去记忆，就可以轻松掌握知识。锻炼了学生的实践能力。四驱车是一个动手能力极强的活动，在活动过程中，可以很好的增强学生的动手能力，又提高学生的实践能力。同时激发了学生的潜能。现代的学生观说到，每个学生都是发展中的人，每个学生是独特的人，每个学生都是具有独立意义的人，开展四驱车课外活动，能够有效激发学生的潜能，每个学生都具有无限的发展潜能，尤其是中小学阶段，课外活动可以很好的促进学生的发展。

3.开花结果——情感态度价值观的达成。

此次课外活动课，不仅是对学生能力的一次肯定，也是对学生能力的提高。在四驱车课外活动中，不仅培养了学生的实践能力，加强了学生的学习能力，拓宽了学生的视野，激发了学生的潜能，而且促进了学生的全面发展，提高了综合素质，对学生以后的影响也是很大的。通过这次活动，增强了学生的团体意识，是学生意识到团结就是力量，在这样的合作中，收获到团结的重要性，集体的力量。更为学生以后的各种其他活动，参加比赛之类的打下了基础，也增强了学生的心理素质;再者，激发每个学生不同的优势，为社会培养了所需要的各种人才。

三、总结

总之，新课改中，课外实践活动课以崭新的面貌出现在孩子们面前，它如和煦的春风， 为孩子们的学习生活注入了新的生命活力。只有让孩子走出课堂，更多地到广阔的大自然去开展活动，去学习科学知识，培养勇于探究、勇于创新的理想素质，才能使学生得到更多的锻炼，获得更丰富的知识。这次活动，受益的不仅仅是学生，也使教师在活动过程中收获满满。教会了学生很多的知识性和技能性的东西，将自己的东西交给学生，教师会很有成就感。其次，收获了和学生更加深厚的友谊，加深了老师和同学之间的感情。在引导学生如何改进四驱车这个活动中，既收获了知识，又培养各种了品质，还增强了感情，为以后更好的开展课外活动奠定了基础，对学生有着重要的意义。

参考文献：

[1] 栗钢锤.浅议小学生课外活动的意义和作用[J].神州.2012（14）：69-69.