毛向东

摘 要：在提升素养的基础上去实现物理教学资源的开发及实施，可以看出提升素养是非常重要的，但是在提升素养过程中，只有物理教学资源的妥善开发和实施才能正确培养学生的素养。因此对提升素养的物理教学资源的开发及实施进行了详细的阐述。

关键词：提升素养；物理教学资源；开发及实施

物理作为学生的高中生涯里最为重要的一门课程，它要求学生要有敏捷的思维能力和动手能力。物理这门科目是以实验为主体，用实验的结论让学生了解科学的真实性，感受科学带来的知识与乐趣。

一、教学资源开发的意义

為什么要开发教学资源，开发教学资源就是为了完成教师的教学目标，它包括一切可以利用的事物，教学资源的开发能够让学生对物理产生兴趣，培养学生的责任感，让学生从中了解科学的重要性。

1.有助于创设物理情景，激发兴趣

教学资源的开发都是来自于生活中的点点滴滴，它不是跟教材一样都是些文字性的描述，而是来自于生活中学生比较有兴趣了解的知识，而教师应该把教学资源和教学两个加以利用让学生从中体会到学习的乐趣。

2.通过创设问题情境，激发学生自主探究的兴趣

本身物理的产生就是来自于生活中的点滴小事，是需要学生在生活中细心观察和通过不断的实验得到的结论。在学校学生可以通过课堂上的知识和教师的教学资源，去了解结论发生的原因，然后加以思考，得到新的认识，用自己的认识去解决这个问题。

3.使学生成为学习的主体

教师在结合教材和教学资源的时候，能使学生的主体作用更加突出，学生可以在学习上发挥自己的主体作用，学生可以发挥好自己的主动性和创新精神，而教师也要给学生机会让学生能学会运用自己的知识去解决生活中常见的物理知识，这样教师才能知道学生物理知识掌握的程度，让学生自己能成为学习的主体。

二、生活中的教学资源开发

教师可以利用生活中常见的物体作为教学的资源，这样可以让学生在了解物体的同时也可以达到对物理知识的认识，可以让学生更加深切地知道生活的每个事物都包含着物理知识，这样的教育方式能让学生产生对学习的兴趣，提升学生的素养。

1.开发利用生活中的教学资源，可以节约实验成本

物理就是来源于生活，那么生活处处都隐藏着物理知识。学校实验室的仪器都是需要教师申请才能进去使用，这就限制了学生实验动手能力。而教师开发生活中的教学资源，可以帮助学生更加全面了解生活中的事物，节省实验资源，还能激发学生的兴趣，让学生更加喜欢上物理，培养自身的动手能力。比如：教师可以让学生观察气球，然后以此得到物理知识，像弹性形变和弹力实验这个都是可以通过一个气球能了解到的物理知识。

2.开发利用生活中的教学资源，可以贴近社会生活

学校的实验室器材不能随时随地想用就用，但是如果是生活中的教学资源那就不一样了，可以就地取材，什么时候想用都是可以的。这样学生可以自己在休息时间做实验，了解一些实验知识，激发学生的思考能力，发现生活中的乐趣。比如：可以利用土豆进行正负极实验。

三、信息化多媒体教学资源开发

现在社会网络的不断发展，多媒体也成为学校教学中不可缺少的教学方式，教师可以利用多媒体演示很多我们在现实生活中没法完成的实验，将信息通过多媒体的演示传输给学生，让学生把多媒体与物理知识结合在一起，学生在学习物理知识的同时也能锻炼自身的信息技术能力。

1.开发利用多媒体教学资源

像我们常见的幻灯片、图像、视频等，这些都可以称作多媒体教学资源。这些教学资源能让学生在观看的时候激发学生的兴趣，可以丰富课堂的内容，使学生的眼界变得更加开阔，大大提高了教师的授课效率。而教师的多媒体教学资源给学生看的应该是平时生活中难以见到的事物。比如：火箭上空、分子的运动等。

2.信息化中的网络课程开发

社会的不断发展，网络技术的不断普及，网络科技赋予时代新的生命力，教师可以通过网络了解国外的教学资源，可以进行远程的学术交流，这样给学校带来更广阔的发展平台。学生可以利用网络技术丰富自己的眼界和知识，让自己更加全面了解物理知识，达到受教育的目的，还能培养自己自主探索的精神。网络课程教学资源的开发应该多是物理实验的成果。

四、结束语

在教学资源这一教学方式上教师应该以开放的角度去看待教学资源，我们生活中的每一个事物或每一个现象都可能会成为物理的教学资源，课程资源的开发及实施这是一个漫长而道远的道路，物理课程是一门实验性非常强的学科，教师不仅仅要加强自身的素养也要加强学生的素养，教师在课程资源的实施和开发上也要关注学生的素养，以提升学生素养为基础进行课程资源的开发与实施。

参考文献：

[1]王用刚.浅谈提高高中物理实验教学有效性[J].科教导刊，2013（6）：116

[2]谷春生.浅谈实验资源开发与探究式教学的有效整合[J].物理，2012（1）：10-13

[3]李广金.改革物理课堂教学着力提升学生的物理素养[J].读写算-（教育教学研究），2012

[4]韩立福.学本课堂原理[M].东北师范大学出版社，2015.

基金项目：此文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年规划课题《基于提升素养的物理教学资源的多元开发与研究》[课题批号：GS[2018]GHB0494号]的阶段性研究成果。

编辑 高 琼