张登榜

摘要：“百年大计，教育为本”，教育事业一直以来都是我国基础工作的重点内容。教育行业正在适应社会需求的背景下，开战了新一轮的课程改革。在新课程改革的要求下，将学生作为课堂的主人，并提升学生的全面发展能力、促进学生的多样化发展成为教育的重点。在这一背景下，高中数学的教学也应该以提升学生的创新思维、逻辑思维等作为重点。课堂提问成为高中数学教学的重点环节与手段。本文主要对新课改下高中数学课堂提问的原则与具体实施措施进行研究，旨在提升高中数学教学课堂的提问有效性。

关键词：新课改;高中数学;课堂提问;有效性

一、高中数学课堂提问的原则

（一）目的性

高中数学课堂中，其提问首先要遵循的一个原则就是目的性原则。教师在提问时，目的一定要明确，明确的目的是激发高中生数学学习兴趣的必要条件。明确的目的主要在要求学生明确课堂需求、掌握知识重点等各个方面。

（二）启发性

教师在课堂提问过程中，不要仅将其作为目的，还要将其作为手段，教师通过合理的设置课堂提问环节，提升学生的求知欲与好奇心，并启发学生逐步思考，促进学生对于数学知识的“内化”。课堂教学中教师的主导作用发挥得如何，取决于教师引导启发作用发挥的程度，因此课堂提问必须具备启发性。

（三）有序性

问题的设计要按照课程的逻辑顺序，要考虑到学生的认知程序，循序而问，由表及里，层层深入，使学生积极思考，逐步得出正确结论并理解掌握结论，如果前后颠倒，信口提问，只会扰乱学生的思维顺序。……