罗怡雯　高益民

摘   要：由于美国公立学校教育质量一直饱受争议，近年来美国联邦政府采取了一系列改革措施以提高公立学校效能。美国华盛顿特区东部高中在学校文化、课程设置、支持系统等方面采取积极措施，实现了薄弱公立高中的成功改进。文章探究东部高中的改进经验，以期为中国公立学校教育质量改进提供参考。

关键词：美国;公立高中;质量改进;学校文化;课程;支持系统

美国公立学校饱受争议，社会各界一直致力于提高其效能。东部高中（Eastern High School）建校于1890年，是华盛顿特区的一所公立综合高中。该校现有1000余名学生，所有学生都来自低收入家庭，享有免费午餐计划资格，95%以上的学生都是少数族裔[1]。该校2010年以前在华盛顿特区标准化测试中的表现居于末流，从2010年开始，其标准化测试成绩和毕业率突飞猛进。该校2015-2016学年的学生毕业率为79%，高于哥伦比亚学区69%的平均毕业率。在大学及职业准备程度测评联盟（Partnership for Assessment of Readiness for College and Careers，PARCC）数学测试中，该校有84%的学生获得等级2（Level 2，相当于中国评价等级中的B）及以上的成绩，而哥伦比亚学区平均只有54%的学生达到这一成绩。根据2016年的统计结果，东部高中的PARCC平均成绩已经排在了哥伦比亚学区第二位。该校于2013年获得开设IB课程的资格，成为哥伦比亚学区仅有的两所可以开设IB课程的学校之一。东部高中2016年IB测试通过率为42%，在公立学校中表现瞩目;2015年，该校超过85%的毕业生考入大学。下文将具体探索东部高中的质量改进举措。

一、 学校文化的积极转变