任义娥

【摘 要】现代职业教育体系的一个重要内涵体现就是中职教育和高职教育的有效衔接，中高职衔接“3+2”人才培养模式作为搭建现代职业教育体系的实施路径和重要载体，直接影响着高职教育的人才培养质量，对中等和高等职业院校的人才培养、课程建设、实训基地等方面的内涵建设起到很好的推动作用。本文将从北京市商业学校与北京交通運输职业学院城市轨道交通运营管理专业合作办学实践出发，探讨中高职衔接“3+2”人才培养模式的基本思路。

【关键词】城市轨道交通运营管理；“3+2”中高衔接；人才培养模式

一、可行性研究

城市轨道交通是新行业，开展相关专业的大专院校较少。现有的开设城市轨道交通运营管理专业的学校，基本上分为三大类型：传统铁道院校、交通类院校和非交通类院校。但因城市轨道交通行业刚刚兴起，各院校在教学体系建设、专业课程设置、职业能力培养，以及师资队伍建设、教改课改、实训条件等方面，均未形成完善的产业人才培养体系。本文与交通专业的专业教育教学紧密结合，课题进展的过程也是对专业教育教学环节的梳理和规范过程，课题具有很强的实用性。

二、目前存在的问题

（一）教学目标衔接问题

教学目标是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述，是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。教学活动以教学目标为导向，且始终围绕实现教学目标而进行。目前课程的教学目标主要出现了以下问题。……