摘 要：多媒体信息技术目前已经被广泛运用到农村中小学课堂中，多媒体技术的运用提高了学生的学习兴趣，以图文并茂的展示形式完善了课堂教学。中小学数学是一门理论算术课程，学习内容属于理论推理类，利用多媒体呈现教学内容，使教学结合现代化信息设备，能够激发学生的兴趣，引起学生的注意，引导其进入数学学习，使农村中小学的数学教学质量得到提升。

关键词：农村中小学；多媒体；数学课堂

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）14-0132-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.121

在教育蓬勃发展的今天，农村中小学的教学发生了翻天覆地的变化。现代化的多媒体设备让教师的教学工作更加轻松便利，学生的学习变得更加生动有趣，使教学活动的效率不断提升。多年来，农村的教育受到多种客观因素的影响一度比较落后，城乡差距明显。多媒体技术的应用是注入农村教育的新鲜血液，先进的设备不仅能够提升教师的教学热情，使教师教学活动的开展更加顺利，同时也能让农村中小学的学生接受新事物，通过多媒体获得更多的信息，在多媒体的帮助下掌握更多的学习方法，提高学习成绩，对学习数学更加有信心。

一、激发学习的兴趣

兴趣是最好的老师，教师应把学生的学习动机转化成学生的内在需要动机。传统的教学方式大多是“填鸭式”，学生被动地听讲，在一节课的单向听讲中，学生的注意力无法集中，通常会错过或者遗忘教师的讲解，学习效果差。将多媒体技术应用到农村中小学的数学课堂中，有利于激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入到数学课堂的学习中。多媒体通过播放音频、图片的方式以达到图文并茂、动静结合的教学效果，满足了学生的好奇心，提高了学生的兴趣。教师在课堂上播放音频，导入学习的内容，能够吸引学生的注意力。多媒体的应用首先使学生爱上音频，然后爱上数学课堂，提高数学成绩。例如在教学人教版教材三年级“千米的认识”时，在导入环节可以这样设计：播放一辆汽车在马路上行驶的动画片，分别让学生找到汽车的行驶速度和公路上的路牌指示。通过让学生观看汽车行驶的音频吸引学生注意力，抓住学生对汽车的好奇心，思考并且观察这辆汽车，激发学习兴趣，从而引出千米的概念学习，图文并茂地呈现新知识。

二、有利于提高数学课堂教学效率

农村中小学的教学质量提高是一项远大的重任，教师的教学和学生的学习是构成整个教学活动的重要因素。只有“教”与“学”完美结合，才能提高教学质量。多媒体技术的应用为农村中小学数学教学带来新的发展时机，合理地应用多媒体，使数学课堂变得生动有趣。多媒体的应用对优化数学课堂教学起着举足轻重的作用，数学的教学区别于其他学科，注重逻辑思维的培养，中小学生的注意力差，多媒体的图、文、声、像并茂使学生在大脑中形成深刻的印象，多种感官的参与调动学生的情感，使课堂更加生动、高效。同时，教师在教学中应用多媒体信息技术，可以节省板书时间，把学生需要掌握的知识点通过多媒体课件展示，可节省时间做其他的事情，如指导学生如何做笔记，从而增大教学容量，提高数学课堂教学效率。例如在人教版教材八年级“全等三角形”这一教学内容时，全等三角形的判定是需要学生记住的知识要点，教师可以在课件上把全等三角形判定的条件罗列好，省去板书的时间，利用板书的时间带领同学们进行计算，加深印象，提高教学效率。

三、有利于教学情境的创设

创设特定的教学情境是目前教师授课经常使用的一种教学模式，通过创设与学生息息相关的、感兴趣的生活情境来引导学生学习，使学习和生活相联系。在创设情境教学中，情境的创设非常关键，不仅要结合学生的发展特点，还要展示教学内容。多媒体的应用使教师创设情境的方式多样化，利用声音、视频等多种方式参与情境的创设，使情境的创设更具趣味性。例如教师可以根据教材内容的特点和需要，用生动形象的语言描述故事情节，引导学生置身于故事情境中，用多媒体课件逐步展现相应的故事情节，使学生积极主动地参与教学过程，成为学习的主人。例如在人教版教材四年级“大数的认识”这一教学内容中，教师这样创设情境：同学们，今天老师和你们要去旅行了，在去各个省旅行之前，我们可以了解省会的哪些信息呢？接下来我们先了解各个省的人口数量，然后通过多媒体展示各省的人口和图片。

总之，在农村中小学数学课堂教学中，多媒体技术的运用越来越普遍。在数学教学过程中应用多媒体技术，通过呈现出生动有趣、灵活多变的画面，有效地激发学生的创造兴趣，培养学生的创造精神。农村教师在教学中应积极使用多媒体现代化设备，同时要根据数学学科的特点、规律和具体的教学内容，扬长避短，合理运用多媒体，让多媒体真正服务于数学教育，开创数学教育崭新的局面。

参考文献：

[1]刘正操.淺谈多媒体技术在中小学数学教学中存在的问题及解决对策[J].黑龙江教育学院学报，2013（2）.

[2]李元庆.多媒体技术在中小学数学教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2013（1）.[责任编辑 谷会巧]

作者简介：杨东军（1978.12— ），男，汉族，甘肃平川人，一级教师，研究方向：中小学数学课堂教学中多媒体技术应用的探究。

课题项目：本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《中小学数学课堂教学中多媒体技术应用的探究》研究成果，课题立项号：GS[2017]GHB1686。