【摘要】情感教育是最近几年里被广泛提出一种全新的教育理念，其在培養学生文化素养与健全人格等方面起到了不容小觑的作用。语文教学课程中涵盖了诸多的情感教育资源，通过语文教学来实现情感教育，不但可以提高语文教学水平，而且还为情感教育的顺利进行创造有利条件。由此可见，把情感教育渗透到中职语文教学活动中，就整个中职教育而言意义重大。

【关键词】情感教育 中职语文 实施

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0135-02

情感教育属于素质教育背景下，对现代教育教学提出的新型理念。为了进一步提高教育工作者对情感教育的重视度，也为了早日探索中职语文教学活动中情感教育的高效实施策略，本文从以下几个方面围绕着情感教育在中职语文教学中的实施策略展开论述，笔者结合自身经验提出合理化建议，供以借鉴。

1.科学引导学生阅读语文教材

我们站在中职学生的立场来讲，教师的讲解始终是其学习语文知识的重要方式，大部分学生都不会主动学习教材内容。因此，教师倘若想要充分调动学生的积极性，那么就要采取针对性的手段科学引导学生去学会阅读，不但要阅读语文教材，而且还要阅读适量的课外书籍，只有这样才能提高学生对教材内容的理解能力，同时还能潜移默化的培养学生对文章潜在情感的充分挖掘。不仅如此，教师应当尊重每一个学生在阅读文章时所产生的情感体验，并且积极鼓励学生大胆表达自己的看法，继而充分发散学生的思维能力。这里值得一提的是，并不是所有教材内容都可以挖掘出情感素材。所以这就要求语文教师在日常开展语文教学活动的时候多下功夫，尽可能为那些缺乏情感素材的文章渗透相应的情感内容。

2.始终坚持以生为本的教学理念

教师在中职语文教学活动中实施情感教育时，一定要始终坚持“以人文本”的理念，只有这样才能给予学生足够的情感体验，尽可能促使学生在学习语文知识的时候充满自信心。第一，教师在设定教学目标的时候应当遵循“以人为本”的设计理念，充分发挥学生的主体地位，制定出与之相匹配的理念目标，激发学生的求知欲望。第二，教师在开展语文教学活动的时候应当为学生提供更多的实践机会，促使学生可以熟练掌握语文知识，继而从根本上提高自身的综合能力以及学科素养。比如，在学习《水调歌头》这节课时，教师可以提出以下几个问题让学生思考：（1）词是一种怎样的文体？（2）读完这首词，你有哪些感受呢？……通过这种方式积充分动学生的主体能动性，继而使其全身心的投入到教学活动中，以此来增强学生的情感体验。

3.灵活运用多种教学手段来实施情感教育

第一，多媒体技术的应用实践：语文教师在开展教学活动的时候，可以灵活运用计算机网络搜集相应的信息，充分挖掘潜在的教育资源。例如在学习《林黛玉进贾府》这节课时，教师可以借助于多媒体课件生动形象地向同学们呈现出文章所描写的情境，在播放视频的时候配上舒缓动听的音乐。这个时候“贾府的布局”、“华贵的陈设”逐一呈现在学生的眼前，假如再配上老师抑扬顿挫的朗诵，那么会促使学生深刻体会到黛玉第一次进贾府的惊奇心情。这样学生也就很容易掌握林黛玉、贾宝玉、王熙凤、贾母等主要人物的思想性格，继而掌握文章的主旨内容。

第二，情境教学方法的应用：众所周知，情境教学属于语文教学活动中最典型的情感教育方式。例如，在学习《琵琶行》这节课时，教师可以事前设计好适宜的情境，通过精彩的课堂导入来增强学生的情感。教师通过灵活运用音频设备播放相应的音乐，为学生可以更好的把握文章情感创造有利条件。为了进一步促使学生熟知文章主旨，教师可以通过表演启发的教学手段模仿一段琵琶表演，并通过生动形象的面部表情把主人公想要表达的感情充分的呈现出来。教师在模仿的时候还可以使用第一人称阐述一段“商女”的经历，促使学生深刻感受主人公的悲凉内心，继而从根本上培养学生对文章情感的理解能力。

总而言之，中职院校的语文教学活动不单单是培养学生综合能力的过程，而且也是影响学生身心发展以及能力提高的主要环节。我们都知道，中职教育在我国教育领域中扮演着重要的角色，对提高中职学生的学科素养以及实现我国伟大复兴梦想有着积极的意义。本文从以上几个方面围绕着情感教育在中职语文教学中的实施策略展开了论述，旨在希望可以和相关人士互相交流学习，供以借鉴。

参考文献：

[1]马茜茜.情感教育在中职语文教学中的实施策略[J].黑河学刊，2018（05）：146-147.

[2]初广永.情感教育在中职语文教学中的应用[J].文学教育（下），2017（10）：68.

作者简介：

令调霞（1982-），女，甘肃武山人，中专讲师，主要从事教学工作。