张海燕

摘    要： 长期以来，农村英语教学师资水平不高、信息相对闭塞及教育资源匮乏，导致一些学生英语学习兴趣不浓，农村英语教学质量不高。随着国家中西部改薄项目的全面推进，交互式电子白板正式进入了农村英语教师的课堂，它以丰富的教学资源、强大的整合功能和人机交互的特点，对传统农村英语教学的组织和实施形成了一定的冲击。交互式电子白板不仅让农村的学生英语发音变得纯正，而且激发了学生学习英语的兴趣，提高了英语课堂教学质量，形成了高效课堂。

关键词： 交互式电子白板    农村英语教学    高效课堂

随着国家中西部改革项目的全面展开，交互式电子白板以强大的多媒体整合功能与方便的操作受到广大农村教师的青睐。交互式电子白板继承了普通黑板即写即改的功能，但又无限扩展了板面，对授课内容可长时间存储，随时可用;它既满足了信息化时代师生对先进教育教学资源的渴求，又以方便而快捷融合的第三方软件、逼真的教学环境，极大地提高了教学效率。尤其是在农村初中英语教学中，交互式电子白板的出现给英语课堂教学带来了一场变革，极大地填补了传统英语教学的短板，为英语课堂增添了无限色彩。

一、农村传统英语课堂教学组织和实施的短板和不足

1.教师教育教学基本功差。

农村英语教师大部分是转岗教师培训而来的，没有经过系统的英语教学技能训练，再加上平时缺乏学习机会，发音不规范，不能完全运用英语组织教学，缺少日常化学习英语的环境。

2.教师教育教学理念落后。

相对封闭的农村教学环境，得不到最新教改理论的培训，教师缺少先进教学思想的浸润，教育教学方法得不到改进，教学技能单一，课堂教学效率不高，使得农村英语教学效率低下，既费学生更费教师。

3.学生英语学习兴趣不浓厚。

单一的课堂教学使得学生激不起英语学习兴趣，学生对英语学习不自信，怕别人耻笑，课堂上不敢开口，课外不敢对话，更加导致学生学习英语兴趣不浓。再加上许多学生的父母外出打工，本人对英语学习的重视程度不够，无人督促学习，形成恶性循环。

二、交互式电子白板在农村英语教学组织和实施中的有效应用

1.利用白板资源，提高英语发音的准确性。

纯正的音标教学以希沃交互式白板为例，在它自带的英语学科资源下，包括音标教学项。课堂上，教师可以随时取用，不仅提供了纯正的英式、美式发音，还列举了音标常见了字母组合和单词，让学生边学边练，极大增加了英语课堂容量，减少了教师的课前准备，方便了学生的学习;更重要的是针对每个音标，还提供了发音的部位与发音方法的动态图，使音标教学一目了然，更加准确;学生还可以对照白板进行语音输入，并做出和原发音的比较和测评，以便及时纠正错误，真正做到对纯正语音边学边测一步到位。便捷的教材点读以科大讯飞的教学通为例，在教师下载课本和资源后，课堂上，教师和学生可以对英语句型和课文进行准确点读，还可以针对重难点反复跟读。彻底改变了农村学生读英语课文就是简单的单词连缀，既缺乏语调，更谈不上连读、弱化和失去爆破等语言技巧。在课堂英语对话中，学生成功体会了学以致用的喜悦，提升了英语学习的自信心，为生活中准确的语言交流奠定了基础。利用人工智能实现人机对话，在课堂中，教师可利用第三方智能教学软件，一方面在英语课堂上创设英语交流的真实情境，教师鼓励学生敢于并乐于开口，进行人机英语对话。通过白板的识别，让学生在交流中及时发现错误、纠正错误，对所学句型进行当堂巩固。另一方面课后让学生自主和白板进行交流，特别针对自己在平时英语中的薄弱之处、错误发音等进行改进，重点关注语言强弱、停顿、语调和意群重音等技巧，提高英语学习的自主性。

2.整合白板功能，提高英语课堂教学效率。

利用白板的无限扩展功能，对课堂知识结构和体系进行存储，和传统黑板相比，白板干净无尘有利于教师和学生健康。更重要的是，英语课堂语法体系和知识点较多，传统学生记笔记要占用大量课堂时间，无形中减少了其他课堂活动。利用交互式白板的无限扩展功能记录课堂上教师教学和学生学习过程中的所有细节，包括教师的标记，也包括学生的参与信息，方便学生课后主动复习与反思，提高课堂教学效率。还可利用其存储功能，对每个单元的知识进行回放梳理，从而提高单元知识体系和语法训练的连续性，变重复的练为活泼的动态展示，有助于学生在理解的基础上运用，减少学生枯燥的机械记忆和练习，提高学习效率。丰富的教学手段，提升了学生英语课堂的参与度，交互式电子白板自身带有许多功能，如：局部放大功能，可以对课堂重难点部分自由放大，让后面的同学看得更清楚明白，排除外在因素的干扰，吸引同学们的关注，有助于加深印象;探照灯功能能够有效引起学生的无意识记，集中注意力;批注功能可以对包括PPT、word、图片等多种第三方软件进行批注，让重难点变得易于识记;还有刮擦功能，更能充分调动学生的好奇心，利用急于想知道后面是什么的猎奇心理，无意中参与课堂。强大的教学资源，构建有效的课堂结构交互式电子白板内置的英语学科资源库，包括课件、教学设计、背景、图片和教学工具等，可以轻松简单利用，既节约了教师的备课时间，又丰富了课堂的教学内容与表现形式。利用其链接的网络资源，更可以同全国优秀教师同堂授课，同一线城市的学生共同体验先进教学理念与方法的课堂。“乐于置身于不熟悉的学习环境，自我感觉良好的学习者在学习中进步较快”[1]，在练习环节，同线上的学生一起PK，体验成功、反思失误，真正实现了资源共享。

3.实现人机交互，激发学生的英语学习兴趣。

便捷的人机交互让学习变得有趣。以希沃白板为例，在英语教学模式下，包括镂空造句、连词成句、语法结构和单元知识树状图等，教师进行简单备课操作后，上课时学生可以便捷地对知识练习进行拖曳、加工、修改、补充，把枯燥的文字知识变为文、声、图相结合的多媒体方式，生动逼真的图片、准确清晰的发音和有趣流畅的题型大大激发了学生的學习兴趣，让学习过程变得生动活泼、趣味盎然。创设真实的教学情境，让英语课堂充满异域风情，“要通过扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓宽视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力”[2]。英语学科的性质决定了它的内容必然与国外文化息息相关，用交互式电子白板，通过视频、声音、图片、文字创设真实的异域情境，让学生的英语学习变得生动有趣，无形中让学生接触和了解英语国家的文化，拓宽学生的视野。如在课外阅读《The Spirit Of  Christmas》时，先是播放了一段狄更斯生平视频，接着展示了英语国家人们过圣诞节时的电影，让学生利用交互式白板布置了圣诞场景、“点亮”了蜡烛、向亲人朋友“送”了圣诞礼物，还欣赏了圣诞歌曲。

4.以白板为平台，提升农村英语教师的素质。

教师是教学过程各要素中的首要因素，是教学过程的组织者和执行者。教师素质决定教学质量，为实现英语教学的目标，农村英语教师必须提高素质。交互式电子白板平台上包含大量的教师培训的内容，如希沃白板下，包含教师优课比赛、教师微课制作、各类优课展播，甚至还直接有教师培训的内容;在科大讯飞的平台，对英语教师的培训内容更是专业化、系统化，从语音、语法到词汇，还包括对英语文化的渗透。当然，农村英语教师还可以通过各种网络资源的学习提升自己，通过网络第三方平台对课堂进行实时传送，让同学校、同县区甚至全国的教师为自己的课例做出点评，能迅速提高教师素养，打造高效课堂。

总之，交互式电子白板在农村英语课堂中的应用，满足了农村学生对网络信息的渴求，并促进了教师对传统英语课堂进行改革，使得学生真正成为学生的主人，激发了农村学生英语学习兴趣，交互式电子白板正在促进高效英语课堂的形成。

参考文献：

[1]章丽，张克松.初中教师应用电子白板进行教学的状况探析[J].中小学电教，2016（04）.

[2]成颖.交互式电子白板在初中英语教学中的应用与探索[J].新课程学习（下），2014（08）.

[3]陈国龙.初中英语新课程标准解读[J].课程教育研究，2014（17）.