徐元龙　孙颖

摘    要： 红色文化与社会主义核心价值观联系紧密。本文分析青年对社会主义核心价值观的认同现状，利用开拓爱国主义教育基地、将红色文化融入高校第一和第二课堂教育、发挥新媒体引导作用等多种途径，引导广大青年群体践行社会主义核心价值观。

关键词： 红色文化    青年群体    核心价值观

习近平总书记曾说：青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望，国以人兴，政以才治，青年一代处于社会责任和完整人格形成的关键时期，是推动历史发展和社会前进的重要力量，积极培育和践行青年群体社会主义核心价值观，才能团结引领广大青年，帮助其实现人生理想，才能在为人民利益的不懈奋斗中书寫人生华章。十九大报告指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代处于社会责任和完整人格形成的关键时期，积极培育青年群体社会主义核心价值观，中华民族伟大复兴的中国梦才能将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。

诞生于革命战争年代的红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，能够涵育青年群体的社会主义核心价值观。发挥红色资源的重要作用，将红色文化融入课堂教育、打造红色教育第二课堂、构建红色旅游线路等路径可使得青年群体近距离接近红色文化，为进一步树立正确的核心价值观奠定基础。

一、红色文化与社会主义核心价值观的密切联系

红色文化是社会主义文化的重要组成部分，是对传统文化的创新与发展，具有政治教育的基本价值功能。红色文化是社会主义核心价值观的一种体现，社会主义核心价值观同时根植于红色文化，两者相互契合，联系紧密。

1.红色文化的内涵与本质。

红色文化是在长期艰苦卓绝的革命战争、中国社会主义建设和伟大的改革开放浪潮中逐渐形成的，反映着中国共产党和劳动人民的理想信念，蕴藉着他们对美好生活的向往和追求。红色文化主要包括长征精神、井冈山精神、西柏坡精神、延安精神和改革开放精神，以多种多样的文化方式传承、记载那浩瀚无边的历史和令人敬服的伟大领袖们。

2.红色文化是社会主义核心价值观的重要思想来源。

社会主义核心价值观从国家、社会、公民三个角度提出了要求，可谓集古今内外思想文明成果为一体、富有中国特色、符合中国国情的核心价值观。忆往昔峥嵘岁月，万千革命将士铁骨铮铮、敢于拼搏、团结一致、众志成城，为中国的富强与民主而奋斗，书写了华夏文明的辉煌篇章，展现了党和人民群众亲密无间的高度和谐。在社会层面，“自由、平等、公正、法治”八个字在红色文化里也有据可循，红色文化里的价值追求、重要准则、内在要求、重要保障成为社会主义核心价值观的重要支撑，为促进中华民族伟大复兴提供了精神动力。红色文化高度体现了爱国精神，无数革命先烈为中国“站起来”付出了生命，他们的鲜血染红了旗帜，他们兢兢业业，体现着军民鱼水情，更将红色种子播种于每个中国人的心中[1]。

3.社会主义核心价值观是红色文化的高度凝练。

社会主义核心价值观用高度精准凝练的二十四字展现着中国共产党人的理想追求，能够有效推进国家治理体系和治理能力现代化，提升中华民族和中国人民的精神境界，实现伟大复兴的“中国梦”。社会主义核心价值观是中国共产党人和广大人民群众共同的智慧结晶，吸取了众多文明成果，更是将红色文化、红色基因、红色精神浓缩成意蕴丰富的词语，包含各个民族的智慧精华，易于被大众所接受，是红色文化总的概括。因此，社会主义核心价值观是红色文化的高度凝练。

4.红色文化是传播核心价值观的有效载体。

红色文化渗透在对民族精神的传承与弘扬、对中国特色社会主义共同理想的深切向往、对新时代中国特色精神的创造等方面。红色文化资源内容生动活泼，富有感染力，在价值观教育方面有极强的说服力。红色文化资源丰富多样，适应性良好，针对性较强，是核心价值体系建设的文化资源和文化素材。大力挖掘红色文化的内在价值，传承与弘扬红色文化，使其成为传播社会主义核心价值观的有效载体，对涵育青年群体社会主义核心价值观具有重要的作用。

二、当代一些青年对社会主义核心价值观认同现状

1.价值取向呈现多元化。

当代青年群体的价值观，受成长环境如社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、互联网的强烈冲击等制约而呈现出新特点[2]。不少人表现出很强的自我性。有些人恪守陈规，不能与时俱进;有些人片面标新立异，偏离中华传统价值观。

2.“行为认同”效果不显著。

青年群体对社会主义核心价值观认同主要历经认知、情感、理性和行为四个认同阶段。认知认同是基础，情感认同与理性认同是关键，行为认同是归宿。如今教育环境的复杂性与个体的自我性，让价值认同效果不易立竿见影。部分高校对思想教育不够重视，填鸭式教学使学生对社会主义核心价值观的认识流于表面，难以真正将社会主义核心价值观入脑入心入行。

三、当代青年群体对红色文化的认同现状

习近平总书记曾在多个场合提及红色文化教育。接受红色文化教育的对象不仅有领导干部，而且有普通群众，更包括青少年。根据对当代青年关于红色文化认同的调研，加强青年群体的红色文化认同还面临一些问题。

1.一些青年对红色教育关注度不高。

红色文化是我们党在革命、建设和改革中形成的宝贵精神财富。习近平同志强调要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。但由于一些地方或教育机构弘扬红色文化手段单一，导致一些青年对红色文化认知程度较低。虽然绝大多数青年支持红色文化宣传与弘扬，但部分青年对红色文化的关注度不高，对红色文化的内涵、价值没有全面深入的理解。

2.红色文化宣传教育渠道单一。

从教育平台看，一是一些高校教育平台宣传教育模式比较单一，多采用思想政治授课方式进行红色文化宣传，在宣传过程中采用单向传播即授课方式，学生处于被动接受地位，影响红色文化在青年人文素养教育中的效果;二是实践教育活动开展较少，要让青年群体深入理解红色文化，必须多增加一些红色文化主题实践教育活动。但一些地方政府和高校对于红色文化教育基地资源的利用还不够充分，在实践教育活动安排上存在一定的临时性和随意性，从而制约了红色文化在青年人红色文化教育中的作用。

四、运用红色文化涵育青年群体社会主义核心价值观的有效路径

红色文化作为社会主义核心价值观的重要理论渊源之一，是推动青年道德教育发展的有效载体。将红色文化浸透到日常点滴生活中，让更多青年人重温红色经典、致敬伟大的革命先烈，有助于青年将个人价值与社会、国家和民族的利益深入融合，并身体力行，自觉内化为社会主义核心价值观的深刻内涵[3]。

1.将红色文化融入高校课堂教育，巧用地方特色感知深刻内涵。

可通过新媒体等方式使红色教育走进课堂，除了以往的阅读红色书籍、朗诵红色诗歌等形式外，还可充分运用第一课堂展开教学，使得学生全方位、多层次地感知红色文化的独特魅力。通过具体客观事实和延伸的历史故事，深入浅出地讲述青年群体应如何传承红色文化，再造红色基因，铸就红色精神，并在此基础上对红色文化予以创新与发展，使其与时俱进，不断与习近平新时代中国特色社会主义思想契合。

2.打造高校红色教育第二课堂，创新红色文化育人平台。

将红色文化、红色精神、红色基因的教育融入高校第二课堂如社会实践调研是行之有效的途徑。通过丰富多彩的实践活动，感悟红色历史，梳理红色脉络，学习他们的伟大精神，例如暑期大学生“三下乡”活动中可重点打造红色实践方案，前往中国革命的圣地——延安探寻延安精神，传播习近平新时代中国特色社会主义思想，前往杨家岭革命旧址、周恩来故居等，感知他们当年的艰苦生活，让红色基因深埋于血液中，铭记历史，感恩现在，畅想未来[4]。

3.构建红色旅游线路，开拓爱国主义教育热地。

通过形式多样、内容丰富的红色旅游，广大青年能获得巨大的精神财富，真正提高红色教育的实效性。同时还要充分发挥红色文化教育基地的育人作用，将烈士公园和革命纪念馆等单位作为红色文化教育基地，开展青年群体红色文化教育，让青年群体在参观和学习过程中体会到爱国主义精神和革命传统，帮助他们树立社会主义核心价值观。引导青年将体验到的革命情怀和奋斗事迹内化于心，在日常学习和工作中秉持奋斗精神，进一步发扬红色文化[5]。

4.充分利用互联网平台，发挥新媒体引导作用。

在保证有效网络监管的基础上，广泛构建红色文化学习网站，充分利用网络资源开辟红色文化传播平台，让其成为青年群体获取红色信息、学习红色文化、交流红色思想的主阵地。引导青年群体善于利用新媒体进行理性的沟通与交流，鼓励其通过自我探究更深入理解红色文化的内涵与社会主义核心价值观的深刻要义，引领其成为有理想、有本领、有担当的新时代青年，不断促进新媒体成为红色文化涵育青年群体社会主义核心价值观的新途径[6]。

参考文献：

[1]刘晓华.红色文化与社会主义核心价值观的同构性论析[J].思想教育研究，2017（10）：27-31.

[2]邓军彪，秦晴.传播学视域下大学生社会主义核心价值观认同研究[J].学校党建与思想教育，2018（20）：12-13，20.

[3]李磊，陈延良.用红色文化提升当代青年人文素养[J].人民论坛，2018（16）：226-227.

[4]任平.全球文明秩序重建与中国文化自信：延安红色文化的当代意义[J].江苏行政学院学报，2016（03）：5-16.

[5]王婉怡.开展红色旅游推进高校爱国主义教育[J].中国高等教育，2011（22）：59.

[6]李宗海.依托新媒体推进党史宣传教育创新[J].新闻战线，2018（02）：132-133.