陈光

摘    要： 红色文化作为中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，是中国共产党领导广大人民在长期的革命斗争中形成的，是中国共产党人坚定的理想信念和崇高的革命精神的凝聚和升华，是中华民族精神和文化上的宝贵财富。本文通过对红色文化融入大学生思想政治教育的有效路徑进行分析，希望对大学生思政教育工作产生一定的有益影响。

关键词： 红色文化    大学生思想政治教育    融入路径

面对西方文化思潮和价值观念的冲击，以及社会价值观的多元化趋势，如何帮助大学生形成崇高的理想信念和远大抱负，是教育者需要认真思考的重大问题。红色文化作为中华优秀传统文化的继承与发展，为大学生的思政教育工作提供了有效载体。因此，深入探究红色文化的价值功能和传承教育效应，有效拓展红色文化在大学生思政教育中的意义，具有重要的理论支撑作用和现实价值。

一、红色文化的内涵与特征

十九大报告指出，中国特色社会主义文化源自中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。其中革命文化和社会主义先进文化就是我们所说的红色文化，红色文化是我们党领导中国各族人民在革命中和一切先进分子及人民群众共同创造的文化。在马克思主义的指导下，我们党团结、带领全国各族人民改造中国的过程，也是对优秀中华传统文化发扬传承、创造性转化与发展，实现马克思主义和优秀传统文化交融的过程。正是在这一伟大历史进程中，诞生了赋予中华传统文化时代生命与活力的红色文化。

红色文化是中国革命取得胜利的精神源泉，复兴了中华优秀传统文化，重塑了国人的民族自尊心和自信心，增强了国人的文化自信，在中华民族复兴道路上承担着重要的使命。红色文化具有以下几个特征：第一，民族性与科学性。红色文化对民族优秀的传统文化予以弘扬并加以创新，能够形成强大的民族凝聚力;体现了追求真理、实事求是和开拓创新的科学精神，正确认识和反映了人类社会的内在本质及其发展规律。第二，大众性与时代性。红色文化始终与人民群众的根本利益和要求紧密相连，在实践中不断求得发展，以满足人民日益增长的美好生活需要;红色文化根植于我国不同历史时期的社会实践之中，充分体现了我国经济、政治发展的主流及方向，具有鲜明的时代特色。第三，先进性与创新性。红色文化的历史生成与传承创新，都不曾脱离过马克思主义的指导;红色文化是创造性地运用马克思主义的产物，中国革命的胜利也是创造性地运用马克思主义的结果。

二、红色文化在大学生思政教育工作中的意义拓展

文化自信是大学生思政教育工作的重要向度，体现为意识形态的红色文化与文化自信是辩证统一的，文化自信让红色文化进一步发扬光大，红色文化则是文化自信的重要组成部分。将红色文化融入大学生思政教育全过程，培育大学生的文化自信，是新时期大学生思政教育方法的改革和创新，意义深远。

（一）确保大学生思想政治教育的方向。

现阶段的大学生基本都是“90后”“00后”，独生子女居多。受家庭环境、社会环境的影响，一些学生受到的磨炼少，抗挫折能力较薄弱。将红色文化融入大学生思政教育，将革命历史、革命传统及革命精神传输给大学生，能够帮助大学生树立崇高理想，坚定社会主义、共产主义的信念，培养爱国主义情感和集体主义精神，培养艰苦奋斗和勇于承担历史使命的高尚品质，有力保证大学生思政教育的方向。

（二）丰富大学生思想政治教育的内容。

在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，大学生思政教育的内容必须不断丰富，推陈出新，与时俱进。将红色文化融入大学生思政教育，充分利用红色资源对大学生进行思政教育，使大学生知晓国情和革命历史，培育艰苦奋斗、无私奉献、爱国主义、集体主义的精神，体会当今幸福生活的难能可贵，从而使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立强烈的民族自豪感、自尊心和自信心，继而将这些精神进行演化并赋予新的时代精神，应用到建设中国特色社会主义事业的伟大实践中。

（三）创新大学生思想政治教育的方式。

红色文化是加强大学生思想教育的鲜活素材，是新时期进行爱国主义教育的独特载体，将其运用到大学生思政教育中，使得以课堂灌输、说教为主的传统思政教育方式得以改变。利用红色文化资源，组织展开一系列内容丰盛、形式新奇、灵动有趣的实践活动，寓思政教育于红色文化资源之中，将思政教育融入对红色文化的体味中，让受教育者身入其境地获得切身感受，克服了思政教育方法过时、方式陈腐的缺点，使思政教育更加生动、更富有感染力。

（四）增强大学生思想政治教育的效果。

思政教育的理想途径不是纯粹的知识性灌输，而应当让受教育者经过主动学习，在实践体验中感同身受，进而接受心灵洗礼和思想净化的过程。把红色文化融入大学生思政教育之中，通过教育和实践相结合的形式，以实践体验为基本途径，使大学生知晓中国革命的艰辛与宏伟，感受中国共产党人的动人事迹与英勇形象，通过直观的方式让大学生在耳濡目染的过程中受到教育，从而在心灵上受到震撼，思想上得以升华。

三、红色文化融入大学生思政教育的路径

通过红色文化培养大学生文化自信，提升大学生思政教育的实效性，我们需要用富有前瞻性的视角和体现时代性的方式，挖掘、传承和弘扬红色文化的精髓，采用大学生喜闻乐见的方式，将红色文化植入大学生思政教育体系。

（一）将红色文化教育引入思政课教学全过程。

第一，在高校思想政治理论课教学体系中纳入红色文化资源及产品，或者在教学内容上，根据学校实际情况和专业特色，设置红色文化的专题教学课时，红色资源内容及红色文化精神教育评价要在教学计划及实施方案中有所体现。第二，鼓动教师将红色文化资源融入思政课教学全过程的积极性和主动性，竭力提高在红色文化资源融入高校思政教育过程中教育者主体人格的感召力。第三，强调树立“实效”理念，也就是强调要重视对红色教育活动的评价，尤其是对教育过程及其效果做出评价与判断。这样有利于教育者根据评价反馈，及时调整教育措施，获知能否取得实效。

（二）积极开展红色实践活动，充分发挥红色基地育人作用。

在将红色资源应用到思政教育的进程中，要充分弘扬红色文化资源的意义，注重感性与理性、形式与内容的统一，采取学生乐于参加、乐于接受的实践形式，结合现实，以体验教育为主，悉心筹划和组织内容丰富、形式新奇、层次不同且具有吸引力和凝聚力的社会实践活动。通过红色历史文化实物图片展览等方式，或者策划整合出“原汁原味、有惊无险、苦中作乐、先苦后甜”的实践活动，例如“穿红军服、唱红军歌、吃红军饭、走红军路”等参与式活动。红色资源背后承载着鲜活的故事，通过这些红色故事，结合国家重大革命纪念日，开展一些纪念活动，采用情境教育，使大学生在情感上受到触动，思想上受到启迪，情操上得以陶冶，素质上有所提高，精神上得以升华，达到启发和教育的目的。红色基地是学校教育的延伸阵地，是加强和改进大学生思想道德建设的有效载体。高校要把红色基地作为思政教育的珍贵资源与重要阵地，充实弘扬其在育人中的重大意义。

（三）充分转化红色文化资源，营造校园红色文化氛围。

为了创新先进文化的传播方式，为建设社会主义现代化强国提供精神动力、智力支持和文化保障，我们要充分发挥红色文化在大学生思政教育中的积极功能，充分转化红色文化资源，为大学生构筑强大的精神“城墙”。强化红色文化教育就要深层挖掘红色文化的精神内涵，在校园文化建设中渗透红色文化教育。高校可以按照现实情况恰当陈设一些红色景观展现红色资源，让学生的生活浸透在红色文化氛围当中，无时无刻不感触红色文化资源所蕴藏的丰富内涵。通过举办唱红歌、讲红色故事、听革命传统教育课、参加学雷锋活动等教育手段，激发大学生的爱国主义情怀，对大学生开展入情、入理、入心的教育，使大学生在现实与传承中找准思想与行为的坐标。

（四）构建网络渗透模式，彰显新媒体正效应。

随着大数据时代通信技术的不断发展，网络日益成为大学生学习与生活的首要信息源，大学生网络红色文化建设的意义非比寻常。第一，要加速推进红色网站的创建、运营与发展，以内容建设根本，缩短更新周期，增强可读性，逐渐扩大红色网站在红色教育中的独特功效。比如常州大学2017年成立的全国首家近现代史与红色文化研究院，致力于打造愛国主义教育基地专门数据库和智库型的研究团队，建立红色文化资源大数据库，传承红色基因。第二，在大学校园网上开辟红色资源专栏，创建有关“红色资源”网站，打造和夯实红色网络信息教育平台，里面不仅有当地红色文化资源的详细介绍，附有大量图片，而且要不断更新与完善，要求大学生每周进一次网站，记录进入网站次数，可以修学分，以此激励同学们。还要搭建红色网络论坛，促进同学们交流与沟通，加强教育双方的互动。第三，开展生动活泼的网上活动，如网上红色征文展评、红色知识竞赛、红色微视频网络评展等，达到让大学生知晓红色文化历史、领悟红色文化精神的目的，拓展红色文化教育的时空范围。

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