黎富明

中图分类号：G623.9     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0203-01

小学科学课是培养学生科学素质的主要阵地，要在科学教学中更好地引导学生学习、探究、实践、创新，需要不断地进行教育探索，不断地潜移默化地在学生心灵上播撒科学和创新的种子。小学科学教学是以身边最熟悉的植物和动物的观察和分析活动开始的。培养学生的科学素养，培养好学生养成科学记录的起步习惯非常重要。在科学入门教育中我对培养学生科学素养即培养好学生养成科学记录的起步习惯研究做了很多探究，现总结如下：

1.要带领学生走出教室去观察认识事物

小学科学课是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。以培养学生的探究能力为核心，探究既是科学教学的目标，又是科学学习的方式。探究能力的培养，对学生的未来发展也具有重要意义。

1.1 要组织学生到室外去观察。观察是学生认识事物、了解事物的首要条件，在小学科学教学中积极引导学生观察，是实施科学教育的重要途径。在小学阶段培养学生的科学素养离不开科学观察，因为科学是一门实验探究性活动，在探究过程中首先要对周围事物进行细致地观察，在观察过程中才能发现问题，以此分析问题、解决问题。因此走出教室，带领学生实地观察是科学教学的很好的一种教学手段。

1.2 要积极组织学生参与科学活动。科学活动则是充分发挥学生的感官作用让学生感知事物，是活跃学生思维，开发学生智力、培养学生探究能力的重要途径。……