周莲丽

摘要：众所周知，写作是小学语文学习当中的重要板块。培养孩子的写作兴趣，提高孩子的写作能力，是素质教育核心素养的要求。然而当前孩子们写作兴趣不高，语言贫乏，感情不真，教师教学效果不理想是语文习作课堂的普遍现象。为了提高孩子们的习作水平，笔者从激发孩子表达的欲望，让孩子想写;教给孩子写作方法，让孩子会写;用激励的评价，使孩子有话乐写三方面谈一谈在作文教学的一些尝试和做法，以期能做孩子习作路上的点灯人。

关键词：表达欲望;写作方法;激励评价;点灯人

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）07-0086-02

1.激发孩子表达的欲望，让孩子想写

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活是写作的源泉，日常生活是孩子最好的老师。有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。“孩子在写作时只有从生活出发，以生活的视角进行深入思考，才能将生活中的点点滴滴转变为写作素材，进而提升自身的写作能力。”①孩子们如果常常出现不知道写什么的状况，为了凑字数而写，那说明孩子没能建构起发现生活，由生活而创作的能力。生活中的点点滴滴都可以成为写作记录的对象，越是平淡的日常生活越需要孩子去感受平淡生活中实在的感情。这种感情是真实的，细腻的，只有从内心观察生活，才能做到用文字反应真实平淡的生活。培养孩子主动观察生活，记录生活，在生活中思考的能力就显得尤为重要了。……