蓝蔚青 谢晶 孙晓红 曹剑敏

摘 要 课程思政是指高校的所有课程都要发挥思想政治教育作用，其对于培养德才兼备的全面型人才具有重要实践意义。本文主要对“花卉栽培与欣赏”课程思政的教学方法与培养模式进行探析。通过合理制订课程培养目标，规划课程思政教学方式；授课目的与德育目标相结合，提升综合授课水平；全面安排教学内容，潜移默化传递德育思想；深入改进课程教学方法，提升思政课程授课质量等方式，进一步提升该课程思政的综合教学水平。

关键词 花卉栽培与欣赏 课程思政 综合改革 探析

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.01.010

Abstract The ideological and political course of the curriculum means that all the courses of the university should play the role of Ideological and political education. It has important practical significance for the training of comprehensive talents with both talent and talent. This article mainly explores the teaching methods and training modes of Ideological and political education in the course of flower cultivation and appreciation. Through the rational formulation of curriculum training objectives， planning ideological and political education methods， combining teaching purposes with moral education goals， promoting comprehensive teaching level， arranging teaching content in an all-round way， imperceptibly transferring moral education thought， improving the teaching methods of curriculum， the quality of teaching in Ideological and political courses， which further promoting the thought of the course and the comprehensive level of teaching.

Keywords flower cultivation and appreciation； curriculum thought politics； comprehensive reform； analysis

花卉是具有主体休闲价值的植物总称，花卉文化则是通过生产活动形成的一种人类文明。良好的花卉文化品质有助于提升人们的生活素養，便于其更好享受生活，创建和谐社会。多年来，劳动群众将花卉文化中的礼教思想意识不断发扬光大，并深深影响到其他生活领域，逐渐成为一种时尚与追求，推进经济生活与社会文明，成为美好的生活源泉和精神动力。在我国社会发展的进程中，思想政治教育是重中之重，高等院校在思想政治教育中承担了不可或缺的作用，传统道德意识形态也在高校当代学生的教育中得到更多关注。[1]习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”

目前，我国高校学生多为“九五后”，甚至是“零零后”，其生长环境、教育方式与途径等均体现出时代特征。自我国于20世纪90年代初期推行社会主义市场经济政策后，经济发展形势开始转变，社会风气也随之发生变化，传统意识也在当代大学生的思维中逐渐脱离，更需要其在保持传统文化的思想意识形态的前提下，理解与包容相结合，引导学生树立正确的人生观与价值观，课堂作为师生间沟通交流的重要平台，其对学生思想政治教育的重要性不言而喻。课程思政是指高校的所有课程都要发挥思想政治教育作用。[2]只有通过课堂教学的主渠道，充分理解“课程思政”的深厚底蕴，注重把握其价值内涵，系统规划其生成路径，对坚持社会主义办学方向，培养德才兼备的全面型人才具有重要实践意义。

“花卉栽培与欣赏”为上海海洋大学的综合与通识类教育课，也是上海市社区精品课程、校精品课程、校高水平特色选修课、在线建设课程与思政建设课程。该课程共计2个学分，32学时（其中理论24学时，实践8学时），该课程主要介绍世界花卉的总体概况，将花卉知识与日常生活紧密结合，使广大学生在了解花卉业国内外发展动态的同时，掌握花卉的分类，繁殖，栽培技术及应用的一门理论与实践相契合的选修课程。授课内容包括花卉鉴赏、花卉栽培基础知识、赠花艺术、中国传统十大名花、世界各国国花、中国城市市花及插花艺术基础等。

近年来，课程组教师在教学过程中，始终将思想政治教育贯穿于花卉课教学的全过程。通过以花卉为主线，将花卉栽培与花卉鉴赏贯穿其中，让选课学生在修课过程中，懂得如何种花、认花、栽花与赏花，并将人文修养与道德培养穿插其中，使学生在完成课程学习后，思想道德水平上能有所提升。该课程的思政综合改革工作主要通过以下四个方面开展。

1 合理制订课程培养目标，规划课程思政教学方式

教师是教书育人实施的主体，也是课堂教学的第一责任人。在课程教学过程中，课程组教师通过对花卉专题的介绍，在传递传统花卉文化知识的同时，更将花卉与人的品德修养结合起来，如国兰是中华民族浩然正气与优秀品德的象征；菊花为中华民族气节与高洁品德的象征；梅花象征着高洁、傲骨之风、不畏严寒、坚强、美丽、贫寒却有德行的人，以坚贞不渝、高洁、坚强、谦虚的品格给人以立志奋发的激励。

2 授课目的与德育目标相结合，提升课程综合授课水平

“花卉栽培与欣赏”课程组教师将授课目的与“爱国、敬业、诚信、友善”的德育目标紧密相联，使学生在掌握种花技巧、赏花特征、辨花要诀与插花原则外，更将为人处世、待人接物与对待生活等“正能量”的知识点通过潜移默化的方式传授给每位学生，树立正确的人生观与价值观，弘扬尊师重道、爱国敬业的人间正气。

3 全面安排课程教学内容，潜移默化传递德育思想

花的美丽可以震撼人们的心灵，让心灵得到净化，使人们向往美好的未来。花卉还能发展当代社会人特别注重交际的作用，通过这种花卉文化精神的传递促进作用，使人们生活的更健康、更和谐、更有情趣。对此，课程组教师对“花卉栽培与欣赏”授课内容进行认真梳理，选择有代表性的专题开展思政教学，具体如表1所示。

通过课程思政授课，培养学生树立热爱生活、诚实守信的优良品德。同时，课程组教师还向学生传递花卉的礼仪知识，让学生懂得不同花卉植物的花语，在社会交往中表达的寓意，培养生活情趣，提升其社会交往的综合能力。

4 深入改进课程教学方法，提升思政课程授课质量

课程组教师在思政教学中主要采用实例教学法，将花卉知识与相关诗词、故事与传说等方面来教育与感染学生，通过花卉文化精神的传递积极向上的精神风貌，以花喻人，借花喻人，使学生在思想上得到熏陶的同时，更为其健康的生活方式培养打下基础。同时，利用EOL网络教学平台、蓝墨云班课等辅助教学手段，上传有關课外学习资料等，作为作业要求学生进行阅读与思考，借助网络媒体平台提升课程思政的教学效果。

党的“十九大”提出，让优秀传统文化更好传承下去，通过“花卉栽培与欣赏”课程思政的教学运行，课程组教师在授课过程中，将中国传统十大名花的部分专题介绍中融入传统文化思想，将其作为思政课程的授课重点，提高学生的思想觉悟，提升文化修养；授课期间，教师结合互动式教学，强化师生间的互动交流，加强理论与实践相结合，提升学生的听课兴趣，并活跃现场气氛，达到教学相长的最终目的。通过该课程的学习，让学生理解花卉植物中蕴含的深刻内涵，使其在懂得辩花、赏花、栽花、插花与品花的同时，自身的理论修养与综合素质均获得较大提升。课程教学既提高了学生对所学专业的认同度，提升了学生对社会的责任感，更积累了课程教学资源，从而为培养学生“爱国、敬业、诚信、友善”的核心价值观打下良好基础。

参考文献

[1] 丁春福，杨乃坤，韩影.高校思想政治理论课实践教学“课程化”建设的思考——以沈阳工业大学思政课实践教学改革为例[J].思想政治教育研究，2016.32（5）：61-65.

[2] 邱伟光.课程思政的价值意蕴与生成路径[J].思想理论教育，2017.7：10-14.