于翠芬

随着时代的发展，将传统文化融入语文教学中，使学生真正认识到传统文化的内涵与深意，使学生都自觉地成为传统文化的继承人与传播人，这对于传统文化在现代的传播及保护传统文化意义重大。

兴趣是最好的老师，想要学生去很好地学习传统文化，最为重要的就是要激发学生的学习兴趣。博大精深的传统文化也是可以通过新颖的方式表现出来的，这就给了我们很大的启发，我们要转变教学理念与方式，在课堂教学中增加更多的有趣的教学方法，以此激发学生的学习兴趣。

在高中语文课本中有很多知识蕴含着中华文化的精髓，其实用心感受，语文教学无时不在传承和发扬我国的传统文化。中华的传统文化经过数千年的演变，形成一种重要的精神文化，在学生成长的过程中，这些沉淀的传统文化将会帮助学生在成长的过程中不断提升他们的综合素质，有利于他们的健康成长。

高中语文课本的内容更加丰富，涵盖的内容较多，其中与传统文化有关的内容较多，所包含的内容也是很广泛的。

古有“先天下之忧而忧，后天下之樂而乐”的范仲淹，近有“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”的林则徐，这些豪言壮语，体现着这些先贤时刻担忧国家存亡的开阔胸怀。因此，忧患意识作为传统文化的重要组成部分需要我们重视起来。尤其是在当今，祖国正处于繁荣昌盛的时期，在语文教学中渗透忧患意识的教育，让学生始终心存爱国情怀，时刻想着国家的安危以及人民的生命财产安全，是非常必要的。

思想道德是传统文化中最为重要的组成部分，也是精髓部分。思想道德主要内容有很多，如，“礼义廉耻孝悌”这些道德思想至今仍然影响着人们的生活。例如，“孝道”，不管世界怎样发展变化，“孝道”都是不可或缺的，一个人如果不遵守孝道，那么我们可以说这个人是一个没有价值的、不值的别人尊重的人。

中国传统文化非常重视人的内在修养与精神世界，鄙视那种贪婪与粗俗的物欲。孟子提出“充实之谓美”，并认为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这是对人格的根本要求，这种传统美德，对现代人格的塑造，也是非常可贵的。

语文教师要做的，就是要不断挖掘教材的深意与学生的潜能，让学生循序渐进地接受传统文化的熏陶。利用文中的知识衍生、重点讲解等方式，有效地开展传统文化教育。要想达到较好的教学效果，给学生营造良好的学习环境非常重要，因此作为语文教师，在实际的教学过程中，教师要为学生创造有利的学习环境，通过氛围的影响，让学生充分受到传统文化的熏陶。