赵伟丽

閱读文学作品是对作品的感受、分析、评价，是一种审美认识活动，也是阅读能力的最高层次。对文学作品（诗歌、散文、小说、戏剧）的鉴赏，是以理解为基础，由形象感知到情感体验，再到理性升华的深化过程，是一种包括认识作用在内的审美活动。在阅读教学中，遵循整体优化的原则，让学生去发现语言美，发掘语言深层含义，品味语言恰当准确、生动形象、最终达到运用语言的能力，从而达到所阅读文本的要求，培养学生能独立揣摩语言，初步鉴赏文学作品的能力。提高学生阅读能力的前提条件有三个：一是引发强烈的阅读兴趣，使之成为学生阅读活动深入展开的内驱力，成为阅读能力最活跃的因素；二是训练扎实的阅读基本功，将阅读知识、阅读方法和基本智力技能三个因素的发展统一起来。三是培养良好的阅读习惯，叶圣陶先生认为：良好的读书习惯是指“自己能够读，自己喜欢读。”

分析近年来现代文阅读的命题角度一般集中以下四方面：一是理解文章的主旨是最主要的考查角度；二是理解文中重要词语和重要句子中的含义；三是鉴赏作品的语言和表达技巧；四是筛选并整合文中的信息。

同学们要想在现代文阅读题上拿到比较理想的分数，我认为除了平时多阅读、勤思考、多练习，还得掌握阅读的基本思路和灵活的解题技巧。

一、高考现代文阅读在命题方面有一套命题思路的规律

根据阅读材料及命题的思路来看，“我们的理解总是逐渐深化的，每一回阅读往往都能发现一些新的东西”。因此，阅读的过程是渐进的、渐悟的，是藏着反复阅读的深层次理解的。所谓整体感知，即首先从整体上指导学生感知文章的主要内容及主旨，了解文章主要写了什么，表达什么思想感情。一篇篇优美的文章，负载着作家丰富的思想感情，显露出作家深厚的文化底蕴，表现出作家独特的艺术风格。

我们阅读一篇散文，其一般规律是理清思路、整体感知—抓住关键、筛选信息—整合信息、概括要点—综合分析、鉴赏评价。

二、现代文阅读的命题设计体现一些原则

尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料，尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序，努力体现由语义理解到综合分析鉴赏的过程，努力形成内容由浅入深的逻辑，力求题型相对稳定、整齐。

遵照整体阅读的思路进行阅读的窍门有三：一是体味题目的含义，它或是涵盖全文的内容，或是起着画龙点睛的作用，或是文章的线索，贯穿全文的思路；二是善抓中心句，一般出现在每段的段首或末句，或总领下文或收束上文，并为理解全文的旨奠定基础；三看清标志语，就是显示文章结构层次和段落衔接的词句，就像道路口的“指示牌”，不断探究行文的思路，可以达到事半功倍的阅读效果。

高考中对综合能力的考查时，我们学生要想提高语言的准确概括性必须避免出现以下六种常见病：（1）用复述代替概括；（2）用空泛的话进行概括；（3）偏离要旨而进行随意概括；（4）以偏概全地进行概括；（5）概括的内容要点分割不清；（6）词不达意，言不

及义。

三、不论阅读中出现何种题型都必须以审慎的态度去对待，细心透视题干的重点和考点

须知：正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应该注意两点：一要看懂题干的字面义，特别是重点词语要仔细推敲和体味；二要领悟题干的隐含义，明确考点、命题要求和答题指向。

在原文中寻找语句答题的方法，就在于明确答题的有效区间，寻找到相关语段（包括词句），用文章中现成的词语或句子作答；以文章中的词语或句子为基础略作改写来作答；综合连缀文章中的词语或句子作答（从全文来提取相关信息加以整合）。然后认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再结合上下文（包括上下段落）进行分析，最后用规范的语言加以整合成正确的答案。答分较高的概括性题目时，要尽量设置答题序号回答，这样清晰明白，阅卷老师一目了然。

在具体操作时，我们要关注：（1）在题干的上下文寻找；（2）在段落的开头和结尾寻找，主要找中心句；（3）可以抓住重点词语加以连缀、概括；（4）涉及主题的要纵观全文，从每一段提炼一个中心句并加以概括；（5）要紧紧扣住题目，了解其含义；（6）或用自己的话简明、准确地作出答案。

另外，不管现代文阅读的选文怎样变化，我们都要依托原文去思维、去搜寻、去抽取、去推断、去概括、去表达，尽量找到直接的或间接的答案进行表述。

文学是社会生活的反映，它是把丰富多彩的生活内容高度凝炼地熔铸在具体的个别的感人的艺术形象之中，从而收到以少胜多、以小见大的艺术效果。叶圣陶先生曾说：“教师之教不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”

高考散文阅读很突出的一点还有对散文基本技法的考查，学生一定要掌握常用基本技法的术语进行熟练表达。

编辑 段丽君