王振文

摘 要：随着我国新课程改革的不断深入，国家对于素质教育的重视程度也越来越高。由于德育作为素质教育中最为重要的组成部分，因此必须加强对其的重视程度，做好德育已经成为当今时代发展的必然趋势，同时也是当今社会所关注的热点问题。通过研究与分析我国生物教学过程中渗透德育的现状，并且对造成这一现状的原因进行深入的分析与研究，从而提出一些可行性的，有针对性的建议和意见，不断提高生物教学中德育的质量，为我国素质教育的发展提供充足的动力，为全民文化素质的提高打下坚实的基础。

关键词：生物教学；德育；教育现状；原因分析；优化策略

俗话说，有德无才，成不了事；有才无德，要坏事；只有德才兼备，才能成大事。因此，教育首先要注重的就是对于学生的品德教育，让每一位学生都能成为一个德才兼备的人才，因此在生物教学的过程之中必须加强德育的渗透，让学生在掌握生物知识，培养学生独立思考能力和动手实践能力的同时，还要树立正确的价值观和道德观，为我国的社会主义现代化建设培养出一大批综合素质高的优秀人才。

一、生物教学中德育的现状以及原因分析

生物作为一门理科学科，它与我们每一个人的生活实际情况联系得特别紧密，它不仅仅能够让学生充分学习和解释一些日常的生活现象，同时还能够帮助学生进行一些生活实践活动，因此必须加强对其的重视程度。虽然在新课改的要求下，生物教学进行了极大的创新和改革，加大了对于素质教育的重视程度，尤其是德育的渗透，但是在教学的过程之中仍然存在着一些问题需要我们去解决和完善。

首先，生物教学过程之中德育渗透工作的重视程度不够，许许多多的教师认为德育只需要通过思想品德教育即可，生物教学过程中没有必要进行德育，这就违背了新课改进行素质教育的要求。其次就是，德育渗透的不是十分理想，德育只是作为教学内容一概而过，不能够很好地进行德育，这也导致生物教学中渗透德育不是十分的理想，不能够达到素质教育的要求。

二、提高生物教学过程之中德育的策略和方法

德育是当前教育改革中的重要内容，它不仅仅对于提高学生的综合素质有着重要的影响作用，同时对于提高我国的国民素质和营造一个和谐友爱的社会氛围有着重要的意义，因此必须加强德育的重视程度，特别是在生物教学过程中要加强德育的渗透。

1.挫折教育的渗透

生物教学过程之中渗透德育的一个重要内容就是挫折教育，它对于学生的成长有着重要的影响作用。当今时代下，学生都是在父母、学校以及社会的呵护下长大的，很少能够遇见困难，遭受挫折，因此他们的内心都比较脆弱，很难经得起挫折的打击，因此必须加强挫折教育。教学中教师可以结合课本知识帮助学生正确面对挫折，走出失败阴影。例如，教师可以结合生物学知识，哺乳动物的受精卵的过程来进行挫折教育，从而让学生认识到挫折只是一时的，只要自己不断努力，不断克服困难，最终就能够品尝到胜利的果实，创造出自己灿烂的人生。

2.感恩教育的渗透

感恩是中华民族的传统美德，是人类永恒的主题，它同时也是德育的一个重要内容，因此在高中生物教学的过程中一定要加强对学生的感恩教育，让学生时常怀揣着感恩的心来与他人相处。很多学生缺乏对父母的理解和尊重，他们对父母无微不至的关怀往往熟视无睹、视而不见，教师可以通过让学生学习一些生物知识来进行感恩教育的渗透。例如，首先通过螳螂、蝎子、羊等动物的奉献来进行切入，然后引出父母含辛茹苦地培养学生的成长，让学生能够理解父母的不容易，从而让学生学会感恩、尊重和孝敬父母。同时还能引导学生感恩老师，感恩生命之中遇到的每一个人，感恩给予自己帮助的每一个人。

3.意志力品质的渗透教育

德育的另一个重要内容就是对于学生意志力品质的教育，因此在生物教学的过程中要加强对于这一方面教育的重视程度，不断培养学生的意志力品质，强大学生的内心世界。教师在讲解生物知识的同时还要讲解生物知识进行更新的不容易，让学生明白要想取得最后的成功，不仅仅要有博的知识，还需要具有实事求是、不怕失败、勇于探索的精神。例如，在讲解光合作用的相关知识的同时，还要讲解使生物学不断进步的探索以及为了生物学的进步所付出的心血和代价，让学生学习到锲而不舍的精神品质。还可以讲解黄山的迎客松为了生长，在悬崖峭壁的裂缝之中汲取生长所需要的养分，它生长过程中所面临的各种挑战，让学生明白不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

总之，德育不是一蹴而就的，它需要我们不断去渗透，需要我们长久努力，德育与生物课堂教学很好地融合到一起，学生在获得生物学知识的同时，树立正确的人生观、世界观，形成良好的道德品质，从而达到德育、智育的双重目的。

参考文献：

[1]唐现莲.新课程背景下小学语文课堂教学的德育渗透[J].中国校外教育，2018（14）：136.

[2]黄云玲.高中生物教学中渗透德育的策略探究[J].新课程（中学），2018（6）：240.

[3]高京友.新课程背景下小学语文教学中的德育渗透[J].中国校外教育，2016（1）：74.

编辑 李燁艳