田光煜

摘 要：科学技术的发展带动了信息技术的进步，新课程教育改革对高中物理教学也提出了更高的要求。教师在实际教学的过程中积极运用现代信息技术可以使物理情景和物理规律更直观地展现给学生。高中物理知识比较抽象，学生理解起来有一定难度，容易出现畏难情绪。教师若是将信息技术应用得当，和物理知识相融合，会降低难度，让学生理解起来更容易。同时还能增添高中物理课堂教学的色彩。把有效的信息技术更好地融入课堂教学中是当前的一个重要任务。在此，教师便需要付出自己的一些努力，为提升高中物理教学的效率提供基础。

关键词：信息技术；高中物理课堂；渗透策略

信息技术是一种十分重要的教学手段，该技术的存在为教育事业发展做出了很大的贡献。高中物理教学比较重要。但是，教师在实际教学的过程中却出现了很多问题，这些问题的产生就在一定程度上加剧了物理教学的难度。在此，教师便应该制定出有效的教学策略，为提升高中物理教学奠定基础和前提。信息技术在高中物理教学课堂中的有效运用便是一项重要的举措，其为高中物理教学提供了扎实的技术基础和知识基础。这样，学生就可以结合自身学习状况，逐渐完善高中物理学习。因此，下文便重点分析了信息技术在高中物理教学中的运用策略。

一、信息技术在高中物理教学中渗透的意义

（一）激发学生学习兴趣

信息技术成为一个重要的教学技术。其应用在高中物理教学中所展现出的价值是不言而喻的。在实际教学的过程中，教师就可以运用现代信息技術把复杂较难的物理知识展现在学生面前。在此基础上，教师就可以让学生更加直观地看到物理知识。这样，学生学习畏难的心理便会逐渐退去，其呈现出的学习会更加积极。同时，在该教学模式下，学生不再惧怕高中物理知识学习，学习的兴趣也会随之增加。

（二）创建良好的课堂教学氛围

信息技术作为一个新颖的教学手段呈现在学生面前，学生的学习兴趣会得到提升。同时，在信息技术的引领下，高中物理课堂教学氛围也会更加浓厚。这主要是因为，教师运用信息技术教学，便能够向学生展现出一个良好的课堂教学情境，让学生能够感受到高中物理知识学习的魅力和价值。另外，在实际学习的过程中，学生会展现得更加轻松，还能够形成一个较好的学习氛围。信息技术不仅是一个好的教学方法，还是一个好的学习方式，其带给教师和学生的福利是可圈可点的。

（三）促进高中物理教学发展

信息技术的步伐在逐渐加快。教师在实际教学的过程中合理运用了信息技术，就能够向学生呈现出良好的课堂氛围。学生在信息技术的引导下，就会形成更好的学习效果，还会跟上教师讲课的步伐。其发展也在一定程度上为形成高效的高中物理教学课堂奠定了基础和前提。高中物理教学中展现出的价值是不可估量的。由此可见，信息技术推动了高中物理教学课堂的发展。

二、信息技术在高中物理课堂中渗透的策略

（一）运用信息技术优化学生学习方式

在传统的教学模式下，教师总是会运用单一的教学方式，学生在学习的过程中往往被动地接受知识。这样，并不会形成良好的教学效果。为了转变这样的教学模式，教师在实际教学的过程中就可以合理运用信息技术。信息技术便能够有效地转变这样的教学状态。比如，教师在进行人教版高中物理“匀变速直线运动的速度与时间的关系”教学的过程中，教师就可以运用信息技术把该课题内容通过视频的形式展现出来。这样，学生就会更加直观地看到速度和时间之间的关系。学生就会对所学知识感兴趣，进而提升高中物理教学的效率和质量。

（二）利用信息技术提高学生学习兴趣

学生具有浓厚的学习兴趣是构建高效的高中物理教学课堂的基础和前提。因此，教师在实际教学的过程中便应该重点关注学生学习的兴趣。通过信息技术激发学生学习的热情。这主要是因为借助信息技术能够为学生展现出更加生动和形象的教学内容。学生在直观地接触到学习内容的情况下，就会体验不同的学习感受。比如，教师可以运用信息技术，使其融入课堂教学中，让学生对所学知识产生更加深刻的印象，进而构建高效的高中物理教学课堂。

（三）通过信息技术突破教学中的难点

高中物理教学涉及的难点和重点内容比较多，但是教学中很多物理现象都是时间比较短，学生不能清晰地看到。这样，教师就可以运用现代信息技术，让学生更加清晰地看到物理现象。比如，教师在实际教学的过程中，针对“平抛运动”学习内容，教师就可以把其运动的过程拍摄下来。随之制作出来，在课堂上运用多媒体进行展示。如果学生没有看清，教师就可以前进和重复播放，让学生多次地看到运动过程。通过这样的教学方式，高中物理教学中的难点就会得到有效的解决，学生就会扎实地掌握相关知识。

综上所述，高中物理教学是一项比较艰难的任务。教师在教学中展现的地位和作用是不可或缺的。信息技术的出现为高中物理教学带来了福音。教师通过信息技术能够不断地对学生的学习方式进行优化，在激发学生学习兴趣的基础上，逐渐突破高中物理课堂教学中的难点。相信在教师的努力下，学生在信息技术的带领下，一定会更加高效地学习，并提升高中物理教学的质量和效率。总之，信息技术为高中物理教学提供了发展动力，并呈现出良好的教学质量。

参考文献：

[1]邓传洪.信息技术对提高高中物理实验教学效果的分析[J].中华少年，2016（14）：165.

[2]刘红红.信息技术环境下高中物理实验探究教学模式研究[J].考试周刊，2014（82）：148-149.

编辑 郭小琴