易辉

摘 要：随着时代的发展，语文教育内容的不断更新，初中语文教师也应该顺应时代发展，随时更新教育观念，改变传统教育思维，与初中语文教学改革同步。根据现在国家的教育现状进行初中语文教育的研究，对如何达到更高质量的语文教学进行研究，为初中语文教师提供相关的教学经验参考。

关键词：初中；语文教学；因材施教；新课改

目前，我国的素质教育改革正在一步步扩大范围，已经深入到了全国各个地区，语文课程标准也已经逐渐普及，语文教师更应以身作则，走在最前面，根据新课改的相关要求，对现阶段的教学方法进行探索，与此同时，与新课程理念的发展相互结合、与时俱进，让学生的综合素质更进一步提高，也使语文教学的发展更加迅速。初中语文教师应该积极地学习新课程理念，打破传统的教育观念，使传统教育观念同新课程理念相结合，在备课时进行教学创新，授课时通过实践探索和创新活动来培养学生的语文

兴趣。

一、新课程下的初中语文教学理念概述

教师应该把提高学生的语文素养及综合能力作为首要目标，努力培养学生的学习兴趣，努力培养他们成为祖国的栋梁之才。初中语文课程的改革，提出了一系列新教学理念；新课程要求教师不能让学生死记硬背课本知识，而是让学生理解更深层次的内涵，通过实践与理论相结合使学生摆脱旧的学习理念，使课程的内容融入到生活中去。同时，要积极探索新方法，与时俱进，寻找有益于学生学习成长、提高个人能力的新方法。

二、新课程下的初中语文教学要求

1.转变教师角色

根据当前的教育形式，我国进行了各个方面的教育改革，初中语文教学的改革是其中的重要组成部分。语文教师应根据初中语文新课标的课程标准，不能依赖于传统的以教师教授为主的教学模式，应改变原有传统的教学模式，以学生为主体进行教学，从培养学生语文素养入手。教学内容不能只局限于考试所涉及的内容，要采取课内外相结合，调动学生课堂学习的积极性，培养学生的学习主动性与积极性，在提高学生学习成绩的同时，要利用教学内容对学生进行道德教育。

2.注重教学过程中的因材施教

每一个学生都是独立的个体，都有其擅长的和生疏的领域，都有其特有的优点与缺点，教师要善于发现学生不同的特点，在语文教学过程中进行激励教育，发现学生的闪光点，比如哪些同學擅长诗朗诵，哪些同学擅长辩论……老师要心中有数，让学生在好的方面继续努力，继续发挥；当然，对于学生在语文学习过程中存在的坏习惯，教师应对学生进行及时的引导，及时纠正其坏习惯，让其往好的方向发展。只有用心挖掘每个学生身上的特长，才能真正做到因材施教。

3.共同开发新课程

在课堂教学中，教师不应该只注重课本的讲解，应该灵活运用身边的教学资源与素材，不仅要讲课本知识，更要对学生进行思想道德教育，通过小故事、小笑话等调动课堂学习氛围。教师应该大胆进行创新，不能只强调课本的内容，教师要引导学生在学习课本的基础之上进行思维的发散，与学生共同探寻学好语文知识的方法与技巧。为语文教师可以组织一些活动进行教学，比如演讲比赛、诗歌朗诵比赛、辩论赛等，演讲比赛和辩论赛，不仅能够锻炼学生的语言表达能力，也能锻炼学生的逻辑思维能力，还能增强学生的胆识；而诗歌朗诵比赛不仅让学生的背诵起到事半功倍的效果，还可以培养他们对古诗的兴趣；教师还可以组织学生进行作业评比比赛，这样可以培养学生正确的学习态度，督促学生要字迹清晰、不能有错别字，培养学生的语文学习习惯。相信这样的课堂教学不仅非常受学生欢迎，同时又可以促进教师与学生之间的沟通，从而促进语文教学。

4.提高学生语文素养

学生的语文素养离不开灵活的大脑、活跃的思维以及丰富的情感。首先，应该培养学生学会自主学习；其次，应该激发学生的学习兴趣；再次，注重学生实践能力的培养；最后，要鼓励学生大胆创新。

三、构建新型初中语文课堂

初中语文教师应该以良好的工作态度、优雅的言谈举止去影响学生，即言传身教。因此，教师在要求学生日常行为规范时，自己首先要以身作则。从身边的一点一滴做起，影响学生的一举一动。教师要对每天的言行举止做到及时的反思，时刻丰富自己的专业知识与文化素养，勇于创新。在课堂教学中，教师课前必须认真备好课，充分做好课堂准备，课堂上要注意营造轻松愉快的学习氛围。教师应注重初中生语文知识的积累，可以设立“课前五分钟”的小环节，让学生每节语文课上课开始前五分钟进行小型演讲，帮助他们进行知识积累；初中学生的想象力丰富，语文教师可以根据这一时期的学生特点进行课上训练。学生不喜欢枯燥的课堂，教师可以通过电影引导学生进行思维训练，教师可以根据课文内容进行相关影片的播放，让学生通过不同角度去思考电影中的内容，以此来了解教师的授课内容的效果。这样，不仅锻炼了学生的思维能力，还活跃了课堂氛围，观看结束后可以让学生进行写作，在写作过程中不仅锻炼了写作水平、语言积累，也教会学生换位思考、感同身受。课后作业也要灵活进行，比如让学生记录生活中遇到的事情以及感悟，每个月固定某个时间进行课堂评阅，让学生相互评比，彼此分享生活感悟，也通过分享获得他人的经验，让学生从生活中感受到学习带来的乐趣。

初中语文教师应肩负起身上的责任，语文是一切学习的基础，学生的理解能力、表达能力都离不开语文，教师应根据新课改的要求不断完善自己，推进语文课程改革的落实。

参考文献：

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[4]葛丽屏.浅析新课程背景下的初中语文教学[J].新课程研究（基础教育），2010（1）：106-107.

编辑 马晓荣