王玉宝

摘 要：随着我国经济的不断发展与进步，人们的生活水平也在不断提高，对物质文化和精神文化的追求也在逐渐改变。基于这种情况，人们越来越重视教育问题。语文是所有学科的基础，学生只有学好语文才能学好其他学科，作文作为语文学科的教学重点之一，教师应该不断提高学生的作文水平。立足于初中语文教师如何提高学生语文作文的教学水平为探究过程，希望借此为初中语文教学研究事业贡献一份力量。

关键词：初中语文；作文教学；水平；途径

在初中语文教学中，如何提高学生的作文水平，是每一位初中语文教育工作者共同关注和关心的问题。因此，我们在实际教学过程中，可以从注重课本阅读中的借鉴与创新，提高初中生语文作文水平；加强课外阅读，积累写作素材；写真人真事，培养初中学生作文兴趣；精心创设作文条件，多方面地对学生进行情感教育这几方面着手进行。以下结合实际教学经验，分别进行介绍。

一、注重课本阅读中的借鉴与创新，提高初中生語文作文水平

在初中语文作文教学过程中，教师应注重学生在课文阅读中借鉴他人的写作技巧与结构等，并引导学生进行创新，使他们写的文章具有自己的写作特色。从这样的方式，培养学生的写作能力。例如，在教学《狼牙山五壮士》一课时，我通过阅读引导学生感受五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的大无畏精神，体会五壮士忠于党和人民的崇高精神；并要求学生以《我心目中的英雄》为题目，让学生模仿《狼牙山五壮士》的写作手法写作，最后大部分学生有明显的成效。又如《七律·长征》教学过程中，学生被长征中红军遇到的艰难险阻和战士对待困难的态度所触动，我引导学生在自我观察的基础上，总结出了比喻+夸张的修辞手法，这样学生在写作文时就有路可循了。

二、加强课外阅读，积累写作素材

大量的阅读可以积累写作知识和素材，教师在作文教学中应注意培养学生阅读课外书的习惯，使阅读成为他们的一种内在需求，与此同时，学生只有不断丰富自身的词汇量，才能具备表达的基本功，只有这样才能写出生动有趣的作文。基于此，教师要引导学生广泛阅读，积累写作素材。在阅读方面，教师可以为学生推荐适合他们写作的书籍，也可以让学生利用课余时间到电子阅览室读自己喜欢的书籍或者学生课下去图书馆借书读……不断积累作文素材，进而提高初中生的语文作文水平。

三、写真人真事，培养初中生作文兴趣

文字不仅是人与人之间沟通的一种重要的交流工具，它还能表达人们内心的情感。教师要想让学生在写作文时表达自己的真实情感，就需要在作文教学时，告诉学生选取重要的文章素材，素材来源于实际生活，并与学生的生活息息相关，这样接地气的素材才能提高学生的水平。教师在初中语文作文教学过程中，既要注重自身的言行举止，也要重视学生生活化写作的正确指导，让学生将自己的生活用语言阐述出来，从而让学生有效地在作文中抒发自己的情感，这样既能以实际生活中的真人真事为学生做表率和榜样，又能让学生有一个榜样可以学习。之后，教师要为学生布置作文任务，在选取题目时，教师应注意给学生选取具有代表性的题目，增加学生课外实践性，并给学生足够的时间体验生活，从而让学生为作文的完成找灵感。例如，以《周六日我们几个人去爬山》为题目，学生通过亲身实践将真实的情感表达出来，并高效完成教师布置的课堂任务。这样的教学设计，不仅使学生在作文上进步飞速，还使教师在初中语文作文教学时变得更加轻松，从而实现作文教学双赢。

四、精心创设作文条件，多方面地对学生进行情感教育

在初中语文作文教学中，教师应多方面地对学生进行情感教育，不仅可以丰富学生内心的情感体验，还有利于他们情感的积淀，从而达到厚积薄发的良好效果。情感教育可以从多方面进行，教师可以利用教材进行情感教育。初中语文教材中充满了很多丰富情感的教材内容。如《穷人》中桑娜和渔夫的勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质；《伯牙绝弦》中朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。这样的教学设计，不仅可以激发初中生语文作文的兴趣，还提升了学生的人文素养，最终提高了初中语文作文教学效率。

总而言之，教师要根据初中学生的实际情况选择恰当的教学方法，激发初中语文学生作文的兴趣。与此同时，教师还要在教学中教会学生作文技巧，让学生不断提升自身的写作能力。除此之外，在初中语文作文教学中，我们只要不断更新作文教学理念，相信一切在我们的努力之下都会向着理想化的方向迈进。

参考文献：

[1]谢菊英.提高初中语文作文教学水平的有效途径研究[J].教育科学（全文版），2018，2（1）：45.

[2]王建.提高初中作文教学水平的有效途径[J].现代职业教育，2017（6）：109.

编辑 冯志强