江苏省连云港市石桥中心小学 刘 荣

语文学习是一个循序渐进的过程，这个过程需要有丰富的知识积累来做支撑。但很多教师和学生对于语文教学的范围理解过于狭窄，认为在小学阶段学习语文就是积累大量的字词，背诵大量的经典篇目，而没有从语文综合素养的角度考虑学生的思维品质、道德修养、身心健康以及理想特长的培养。语文教学的单一化不仅造成学生视野的狭窄，还会使学生的思维固化，学习兴趣不足，学习成绩难以得到质的飞跃。对此，立足于学生的学习现状和心理特征，帮助学生养成良好的阅读习惯，引导学生进行全方位的阅读是非常重要的。下面，我就谈一谈小学语文课外阅读的教学方法。

一、规划时间，培养阅读习惯

良好的阅读习惯是学生进行不断阅读，积少成多的基础。但在目前的学习中，学生在课外需要对课堂的重点难点知识进行反复巩固，还要完成大量的课外作业，很难有时间进行课外阅读。另外学生还会将很多课外时间用来休闲，缓解学习压力，这就造成阅读习惯难以养成。对此，教师要合理地减轻学生的学习负担，引导学生合理规划时间，养成长久的阅读习惯。例如，教师可以利用经典名著《西游记》让学生制订阅读计划，按时完成阅读。在阅读之前，教师可以让学生将自己能够用于阅读的时间进行整理，制作成阅读时间表。通过整理，学生能够发现每天早起半小时、课间5分钟、睡前半小时都可以阅读。……