[摘 要]就目前的新常态背景来看，我国经济已经逐渐放缓了增长的速度，经济发展的天平已经从原本的要素驱动、投资驱动倒向了创新驱动。高校需要对财务人员专业技能提出新的要求，文章针对高校财务管理工作内容来对上述内容进行具体分析。

[关键词]新常态;财务人员;专业技能;提升办法

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2019.09.104

财务管理作为高校管理活动中的核心工作内容，为了能够提升现代高校在发展过程中的事业内涵，不仅要提升财务管理工作人员的综合素质，还要结合现代科学技术手段来保证工作效率的提升，从而整体促进高校财务工作的管理和服务水平，努力地克服短板，据此来创新高校财务管理工作。

1 专业技能上的新要求

随着宏观经济新常态的逐步实现，现今形势下“三公”经费公开政策与公车改革双管齐下背景下，同时新的预算法的实施等形势的变化，也就对高校内部的财务工作人员提出了新的要求。

首先，高校财务人员需要具备良好的政治意识与担当。因为在目前的环境下，高校财务管理经手的资金在逐步增大，那么就难免会存在腐败案例的可能性，所以就需要财务工作人员具备职业道德素质，不能违背财务管理制度或出现违纪违法行为。

其次，由于现代科学技术的发展，高校财务管理人员还应该具备基本的互联网思维。因为“互联网+”也是现今经济新常态发展的重要特征之一，在互联网思维与计算机技术的加持下，能够增强财务管理活动的应用效率。所以提升财务工作人员应用互联网财务管理系统的能力是建设会计信息化系统的基本保障。

最后，要在工作中不断地对财务人员强调终身学习的重要性，及时地对知识进行更新与时刻研究政策的动向，保证在经济新常态形势下，具备相当的超前意识，及时对各种新文件与新政策进行学习并且将其应用到实际工作当中。

2 存在的问题

2.1 信息化建设的速度

虽然就目前而言，众多高校已经在财务信息化方面加大了人力与物力的投入，我们也可以看到财务信息化水平有了明显的进步。但是现今高校财务的信息化水平依旧停留在会计电算化水平上，缺乏一定的頂层设计与科学规划，甚至从某些方面来说与高校整体的发展战略上是存在差距的，这就会影响到高校未来的发展，所以高校应当重视起这一部分的问题。

2.2 风险意识薄弱

对于高校来说，进行财务风向管理是为了对财务风险进行有效控制和妥善处理，从而真正地降低损失的一种管理手段。但是许多高校的管理层大多并不是财务管理专业出身，往往对于财务风险缺乏更为全面的理解和认识，所以很容易在进行高校财务管理统筹安排的过程中忽视了一些重要风险。并且，高校财务部门人员也基本将大部分的工作时间安排在做好日常报销的部分，无暇或是根本无心去考虑高校财务管理当中可能存在的风险。

2.3 数据整合能力薄弱

高校在运营过程中会产生大量的与财务有着密切关系的业务数据。诸如师生在教学过程中所需的器具费用、科研项目的设备经费、职能部门的工资结算以及后勤日常的开销问题等，都是财务部门需要进行核算的部分。虽然说这些数据最后都会在财务报表中以数据的形式呈现出来，但是因为财务部门人员配备上的缺乏问题或者高校管理层没有意识到这些数据背后潜藏的价值，都会导致财务部门对数据的整合能力薄弱，无法挖掘出数据背后的意义。

2.4 综合素质低下

综观全国高校，各个高校的财务部门当中能够既精通现代信息技术，又熟悉高校业务活动的财务管理复合型人才少之又少，加上财务管理理念上的落后和较低的工作效率与责任意识，已经对高校财务管理活动的开展造成了一定的阻碍。导致这些问题的主要原因就在于财务队伍建设在制度上还存在一定的漏洞，所以高校管理层应当开始重视财务人员的队伍建设问题，以培养出高素质水平与业务能力兼备的复合型财务管理队伍为目标，为新常态经济环境下的高校财务管理创新提供人才上的帮助。

3 改善策略

3.1 培训考核

对高校财务人员进行培训能够综合提升财务人员的专业能力，面对经济新常态环境下所产生的各种变化，高校管理层应当准备好财务人员的技能培训工作。

第一件事就是转变高校财务人员的观念，以此来加强财务培训的时效性，高校管理层还要根据高校内部的实际情况与需求来进行培训方案的制定，同时也要将最新文件与高校财务工作相互结合，保证技能培训的质量。[1]开展财务技能培训之前，需要针对高校内部的财务情况进行具体调查，对其中不利于财务工作开展的因素进行具体分析，然后针对其中存在的财务管理薄弱点来进行集中培训，保证技能培训的目的性。

第二件事就是要在培训与日常工作的基础上对财务人员的专业技能来进行考核，因为长期以来对财务人员的技能测评还停留在笔试的形式上，这种模式是很难显示出高校财务人员的真实工作能力，所以在经济新常态形势下就要更为加强技能考核的内容，将其与日常的实际工作进行相互结合，尽可能地体现出高校财务人员的实操水平。并且，也要鼓励高校财务部门的人员参与会计职称考试，综合提升整体的业务水平。[2]

3.2 监督机制

财务人员需要具备一定职业道德，这是这份工作对财务人员思想品质的要求，在经济新常态环境下，高校财务工作人员需要面对诸多的诱惑，那么在工作中就应该注重防止出现违法违纪的行为，一切从实际出发并且对本职工作具备一定的热爱。高校管理层应当定期开展以职业道德教育为主题的廉政教育专题活动，在良好的职业道德教育与工作氛围的基础上，在高校财务部门内部构建出属于自己的职业道德文化。除了财务工作人员与管理层需要对自身有所要求以外，还要配合严格的监督管理机制来对高校财务工作人员进行约束，只有健全的制度才能够保障高校内部的财务管理权力不会被滥用。

3.3 互联网应用

我国已经进入了全面法制建設的关键时期，也就要要求财务管理人员必须具备充分的法治意识来进行财务管理活动，同时在学习法律知识的过程中也要坚持采用财务信息化系统，要求高校财务人员熟练掌握系统软件的使用要点，从而整体提升高校财务管理的效率水平。

3.4 竞争机制

要想真正地保证高校财务管理人员的专业性与服务水平，就需要建立起有效的竞争机制，改变高校内部部分财会人员得过且过、懒散敷衍的工作态度，结合不定期的财会工作成效方面的职工满意度检查，一旦发现任何突出问题都要对职工或者部门作出相关的警告与处罚，保证人员之间存在能力上的竞争意识，充分保证财务人员工作上的积极性。[3]能够在职位上尽职尽责，明白自己的工作使命，还可以建立起会计职业道德跟踪监测系统，综合分析财会人员的职业道德水平，及时察觉异常的变化动向，从而整体完善会计道德规范，建立起能够衡量出财务人员守法敬业的工作素质的评价标准。通过社会评价与自我认知来增强财会人员对于工作的认识。

3.5 人才培养

基于高校自身所带有的教育职能，对于校内已经开设了财会专业的高校来说，能够在需求的基础上对于本校学生进行培养将是一个不错的选择。要想确保高校能够为社会输送有效的人才资源，就可以在新常态经济发展下加强对于财会人才的培养。首先，就是要针对财会学科建设进行加强，以多举并措的方式来扩大财会学科教育资源，综合调整高校布局以及扩大学科的办学规模。其次，针对现今以及未来的需求来明确培养目标，从思想政治素质、学习能力、基本素质以及学术科研能力四个部分来制定合理的选拔机制。[4]最后，在财会教学管理改革方面，一定要坚持牢固树立教育工作的中心地位，在师资力量、资源配置以及经费安排与工作评价方面都要以提升教学水平为中心，保证财会教学的质量，提升财会管理专业学生的素质水平。

在深化财会教学管理改革的过程中，一定要以培养应用型财会人员为目标来进行教学内容、教学方法以及教学平台建设上的深化改革，从而提升高校内财会专业学生的专业素养与通识素质方面的培养。另外，还要加强高校与地区、高校与企业之间的有机对接与深化协作，保证人才资源的输入与输出，体现校园内部无处不在的竞争氛围，不仅能够提升学校的财务管理专业治学水平，还可以为学校财会管理部门提供必要的人才资源。

此外，还要对与财会管理相关的项目载体进行完善，在地区平台上做好人才培养与社会经济发展的衔接，从而进一步使财务管理服务对高校本身以及社会经济发展上的基础性支撑作用。同时要加强财务管理专业方面的对外合作，保证高校财务部门与财务管理专业学生能力提升，选派学术、管理财务管理人才到国外进行交流访问，以及在与国外学校合作过程中互派学者来进行财务管理相关的课题项目研究，整体提升财务管理上国际交流合作的层次和质量。

4 结 论

对于高校财务人员来说，需要重视专业技能素质的培养。在经济新常态的形势下，财会工作人员应熟悉现有的政策内容，对业务技能具备相当的熟练度的同时具备基本的职业道德。要求高校财会人员对自身有所要求，不断地在工作过程中提升自己，以敏锐的思想状态迎接每一天的工作，贡献出自身的社会价值。

参考文献：

[1]李霞，尤姣月.新常态下高校财务人员考评管理[J].榆林学院学报，2018（2）：100-103.

[2]王海妮.高校财务人员转型的能力框架构建与实施——基于管理会计在高校应用的新常态[J].财会通讯，2018（16）：46-49.

[3]四川省教育会计学会课题组.新常态下加强和改进高校财务管理的思考——以四川省高校财务管理专题调研为基础[J].会计之友，2015（19）：87-92.

[4]罗静.管理会计在高校财务管理中的应用[J].中国管理信息化，2016（14）：29.

[作者简介]周博文（1993—），男，汉族，江苏扬州人， 硕士，研究实习员，研究方向：高校财务。