葛亚明， 李 军

(1. 哈尔滨工业大学(深圳) 实验与创新实践教育中心， 广东 深圳 518055;2. 中山大学 智能工程学院， 广东 深圳 518055)

0 引 言

实验教学是培养大学生实践能力的重要环节，也是对理论知识深化理解的关键部分。我校实验与创新实践教育中心，由深圳市政府大力支持建设，从建立初期就秉承“功夫到家”校训和满足深圳特区对专业人才的需求，确立高水准、特色鲜明的实践教学模式。自动化专业是机电工程和自动化学院核心专业，包括自动控制原理等专业基础课程和运动控制等专业实验教学内容。以自动化专业实践教学和实验室建设为契机，从实验课程群角度，对自动化专业所有实验内容进行体系化建设与规划，充分体现系统性、层次性与合理性，避免不同课程之间实验内容的重复，并保留课程自己的特色。

近年来，很多高校提出了对本专业实践教学模式的改革[1-13]，如“四位一体”的实践教学体系，提出了课程实验、计算机仿真设计、课程设计、课外科技创新活动“四位一体”的实践教学体系的构想；集知识应用、能力培养和素质铸造“三元一体化”新型实验教学模式，任务驱动型实验教学模式，多元协同学习实验教学模式，能力培养和团队协作的考核模式等。

本文以自动化专业实验教学为研究对象，改革实验实践教学模式，将以老师为主的教学模式，转向以学生自由发挥、自主创新为主，教师引导思路、解决疑问为辅的方式，调动学生的积极主动创新能动性，实现贴切企业实际所需的实践教学。……