党远琴

摘要：现阶段，中职学校的政治教学难度大，教学效果低。政治课程作为中职学校的基础课程之一，可以使学生掌握更丰富的思想政治知识，树立正确的人生观，世界观和价值观。在这方面，笔者结合自己的工作实践经验，探索了提高中职政治课堂教学效果的方法，以供参考。

关键词：中职政治;有效教学;策略

导言：

目前，中职学校的思想政治课堂教学难度普遍较大，教育教学效果不强。这是由于学生素质低，中职学校整体素质低下。大多数中职学生的学习态度较差，没有学习动机，思想和行为缺乏动力。他们的素质也很差，他们没有未来规划，他们对社会和教师有抵触情绪，教师在课堂教学中很难达到教学目的。因此，有必要结合中职学生的实际情况，通过思想教育课对学生进行道德和思想教育。结合中职学生动手能力强等优点、因材施教，更新教学理念，进而实现政治课的教学目的。

一、运用生活教学来激发学生学习政治的兴趣

中职政治课的教学内容与学生的生活息息相关，与生活密切相关。目前，大多数中职学生认为政治课的内容很难，许多理论知识必须依靠死记硬背。在课堂教学中，大多数教师仍然采用传统“灌输式”的教学模式，生搬硬套，不断的重复这课本上的知识。这种单一而死板的的教学模式难以激发学生的学习兴趣。事实上，中职学校政治教科书的知识范围很广。目前，在普通高中中，大部分政治教师都已将政治教学和生活常识进行了联系，中职政治教师可以对此进行借鉴和效仿。例如，在教学《商品交换》一课时，教师可以为学生提供生活中可以看到的内容的例子，例如学校门口的小卖部。当我们购买物品时，要向老板付钱，这个过程就体现出来价值和使用价值的交换，这也体现了商品的价值和使用价值是不能被同一个人所拥有的;又如学校里的食堂，每个窗口都是被个人所承包，这种类型是属于哪一种经济，这些都是政治课中包含的内容，只要教师能够对其进行灵活的运用，就一定能够极大的帮助政治教学实效性的提高，激发学生的学习兴趣。

二、建立全面的教学情境，调动学生的学习积极性

对于教学活动来讲，是全面塑造学生，不仅要教授学生文化知识，还要全面塑造学生的价值观。在一定程度上，学生的抵触情绪相对较小，这将会引起较高的学习兴趣，最终得到明显的教学效果。积极营造良好的教学环境，激发学生的学习兴趣，是加强思想政治教育的有效途径。在实际教学中，教师应发挥自己的主导地位，给予学生更多指导，调动自己的积极性，为课堂注入活力。例如在讲述“尊老爱幼”这一内容时，应要求学生收集相关材料，然后在课堂上进行全面的模拟。通过这种角色扮演，可以为课堂增添更多活力，增强学生的反思能力。

三、教学活动应始终尊重学生的主观地位，调动学生的学习兴趣和积极性

学习是学生的主要活动，因此学生是所有学习活动的真正主体。《中职〈经济政治与社会〉教学大纲》中明确指出：“课堂教学方法应体现以教师为主导，以学生为中心的模式，在尊重学生主观地位的基础上，最大限度地动员学生的学习兴趣和热情”。

从我自身的角度看，尊重学生在学习活动中的主体地位，对于有效提高中职学校政治课堂的教学效率和质量具有很好的效果。例如，第十课“依法行使民主权利”这部分知识涉及我国公民的诸多民主权利，为了确保其对这些基本的政治权利以及政治自由有着充分的认识与深刻理解，在教学这部分知识之前，我要求学生使用网络，图书馆信息和其他方式来组织相关的民主政治自由权利。通过这种方式，将学习活动的主动权真正传递给了学生，这不仅极大地调动了他们对探究和学习欲望的兴趣，更重要的是在于通过提前自主调查、预习活动，帮助他们有效突破了本节知识的教学重点以及难点，从而为真正提高课堂教学的效率及质量提供了充分的保障。

四、加强实践教学，提高学生的知识应用能力

中等职业学校政治课程的教学内容具有很强的实用性和强烈的时代感。然而，政治原理和概念的概括性和抽象性很强，学生对其的理解有些难度。只有将理论与实践相结合，学生才能借助形象、生动和具体的感性材料进行分析，从而对理论所概括出的内容进行正确的理解和把握。因此，中职学校的政治教师应将理论知识与学生在教学过程中的实际生活联系起来，从而提高教学内容的实际内容，提高政治课的教学效果。具体实践如下：在中职学校政治课堂教学过程中，教师应注重课堂知识与课外知识的有机结合，正确引导学生，使其运用政治知识对社会进行观察，分析时事;在课堂教学外，要组织学生走出校门，走向社会。例如，教师可以多鼓励学生，使其每天坚持收看“新闻联播”，养成看报刊杂志的习惯，大到国内外事件，小到身边的事情都应随时关心，并将自己的所见所闻以及分析到的社会现象结合教材中学到的知识，展开分析讨论，做到学以致用;在班级内展开国内外重大事件的专题讨论会和时事报告会;组织学生参观学校附近的机关和企业，进行社会调查，请相关人士到学校进行讲课等。学生可以通过实践练习更深入地了解社会，可以更全面地了解政治主体的实用价值，增强学生学习政治的欲望，更积极主动地参与政治学习。

五、利用多媒体技术使课堂教学立体化

随着中职教育课程改革的不断深入，目前多媒体教学方法在各学科中得到廣泛应用，尤其是思想政治课教学应合理运用多媒体技术。多媒体教学的使用可以模拟更加真实的教学环境，将教科书中无聊的理论文字以图文并茂地形式呈现在学生面前。政治课程本身的内容相对无聊。多媒体为其注入了新鲜血液，并开创了一种新的教学模式。当教师使用多媒体进行教学时，选择的内容应追求精炼而不随意滥用。教师应根据具体的教学内容，结合学生的心理特点和知识的认知规则来使用多媒体。适时适量地使用多媒体教学手段能收到事半功倍的效果。在优化政治课堂教学模式的同时，也提高了学生的整体素质。

结论：

在中职学校中，虽然政治课地位较为特殊，但并不意味着不重要而忽略它。学校和教师应正确对待政治课的重要性，注重政治教学，找到激发学生对政治课兴趣的方法，提高学生学习政治的积极性，使学生树立正确的人生观，世界观和价值观。为社会培养高素质的专业技术人才。

参考文献：

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