孙莹?冯旭东

摘要：信息技术特别是新媒体技术的发展使得我们可以更多的方式多的方式强化俄语专业的学习，并且不同于过去的纸质媒体的教育教学，本文以新媒体技术对俄语专业学生学习的影响展开探讨。

关键词：新媒体;俄语专业;学习;影响

前言

数字电子信息技术正在融入并整合进我们人类社会的生产生活，甚至开始逐渐渗透进精神文化领域。这其中尤其以“新媒体”技术为代表，适用于大众化的科技为我们的生活带来了变化，专家对2018年下半年新媒体趋势预测：内容优胜劣汰，小程序仍是风向标。新媒体以其方便、人性化的操作受到了广大新生代青年们，特别是大学生的喜爱。与此同时，新媒体技术对俄语专业提高教学质量和教学效率，减轻授课教师的负担以及提高学生的听课效率都有着独特的作用和优势，这是传统教学和媒体所做不到的优势。

1.新媒体技术对学生的影响及其产生原因

1.1新媒体技术对学生的影响

可以毫不夸张地说，学生是当前新媒体的最大传播者和接受者。当代学生对新鲜事物的好奇，主动接受并使用新媒体。现在火爆的直播平台、社交媒体、网络论坛、网络购物，他们都是绝对的主力军，他们非常愿意使用新媒体来彰显自身鲜明的个性。但是学生也恰恰是这方面的受害者，因为对社会知识缺乏准确的判断能力，经常发生个人权利被侵害、信息泄露、甚至攸关性命的严重事件。这也凸显出新媒体传播者的社会复杂性，政府应加强对新媒体传播者及传播内容进行监控而非管控。

1.2新媒体技术影响的原因

1.2.1社会原因

以博客、手机媒体、移动电视为代表的新媒体技术更加符合现代青年人的口味，同时也代表了数字媒体技术发展的最前沿。高度发展的社会需要能高速传播大量信息的媒体，这种情况下新媒体毫无悬念的承接了其社会所赋予的任务和价值。

1.2.2自身特性

在快速发展的现代社会，人们在工作之余休闲娱乐的时间碎片化。新媒体正是迎合大众的休闲时间碎片化而生。不仅如此，新媒体满足随时随地地互动性表达、娱乐与信息需要。以互联网为标志的新媒体在传播的诉求方面走向个性表达与交流阶段。同时要注意的是人们比过去更加主动，有目的地选择新媒体作为其社交工具，新媒体的使用也更具有独立个性，新媒体具有交互性与即时性，海量性与共享性，多媒体与超文本个性化与社群化，这些特性使得新媒体成为现代人交流的首选。

2.影响俄语专业学习的因素

俄语是一门应用型的语言，它需要大量的阅读、听力、书写，才能练成。俄语学习也是一个老生常谈的问题，但影响学生学习的因素是多方面的，具体表现在以下四个方面：

2.1家庭因素

家庭的经济条件、父母的行为习惯、父母的世界观养成都对学生具有很大影响。学生选择俄语专业，很大一部分是希望可以出国留学，或者通过学习俄语专业来获得一份理想的工作。

2.2自身因素

学习兴趣是学生学习的主要动力之一，学生的学习兴趣很大一部分来自讲师的教授情况，也来自于自身对其专业的兴趣、爱好、领悟、理解及其他基础。对于一部分由于专业调剂的学生，自身因素也成为了投入学习的重要因素，这些都成为影响学生学习兴趣。

2.3学习环境

学习环境能夠影响俄语专业的学习，我深刻的了解到很多家庭对学生的俄语学习不够重视，又或者对其学习能力和方法培养不当，尤其在初期，俄语专业学习困难期间俄语发音，语法都很难，导致成绩不理想，最后失去学习的主动性，对自身管理的不足和学习动力不足。

2.4外界因素

以俄语专业为例，过去之所以俄语专业不温不火的原因，除了我国本身以英语为第一外语外，最主要的原因是俄罗斯从1991年苏联解体后经济处于低迷状态，同时也缺少对外文化宣传的手段，而随着大众化的新媒体出现以及近几十年来俄罗斯经济的抬头，我们才逐渐地了解到了俄罗斯文化魅力所在，尤其是有趣的民间传统文化，使得俄语专业在近几年表现出强进的势头，对俄贸易的发展固然是主要原因，但更多的是民众近些年对俄罗斯增进了了解。

3.提高学习能力的途径

3.1培养学习兴趣，增强自信

我们可以通过多种方式培养自身的俄语兴趣，可以搜索经典的俄语歌曲，或者寻找有关俄罗斯传统节日的资料，俄罗斯的战争历史同样悠久，自基辅罗斯时代到现在的俄罗斯联邦，战争已经成为俄罗斯精神文化的一部分。了解这些，可以有效提高对俄语专业的学习兴趣，人们对这些新鲜事物和信息有兴趣，是因为他们具有吸引力和刺激性。

3.2提高听力及语言能力

3.2.1听力的自主学习方法

首先，保证听力练习的顺利的进行，调整自身情绪，做到有耐心不烦躁。听力训练是一种最为困难的训练技能，它速度快内容多，稍纵即逝，而且多数时候听者还不能对听力材料的内容加以控制。所以，以一种良好的心态进行听力训练，可以消除自身恐惧心理，提高自己的俄语听力技能。其次利用社会策略，指学习者为促进某一学习任务而与别人进行交流的学习方法，学习语言的目的就是与别人交流，虽然与外教的接触时间有限，但可以发挥主观能动性，以寝室为单位，以俄语为寝室日常的主要对话，互相交流的同时，还可弥补不足。最后，提高自身俄语听力的期望值，养成一定的学习习惯，最好可以做出学习计划，并且严格执行。

3.2.2语言技能方面

第一，在学习单词时就要牢记其发音特点。大多数学生远不能辨析易混单词和语音中的连读和吞音，原因便是在学习时只关注了中文注释及拼写，并未调动嘴巴和耳朵这两大感官，所以要视听结合的背单词。第二，对长难句解析和句法结构分析。要加深俄语语法规则基础与此同时熟练掌握俄语从句句型以及俄语句型，才能在长句中更好地理解句型。

3.3学习迁移理论的应用

学习迁移是一种学习对另一种学习的影响，它广泛的存在于知识、行为规范、态度、技能之中。根据美国心理认知学家奥苏伯尔的观点认为学习分为机械学习和有意义学习。而在这二者之中前者更加强调机械式的强记各种无关联的知识，反复练习习得，需要很强的学习动机;而后者则是“学习者能够将学到的知识与原有的知识相结合，做到同化顺应，学习的意义自然就产生了。”有意义的学习的过程就是学习迁移的过程。在俄语专业学习中，要纠正不正确的学习方法，利用对英语学习的迁移，找到适合自身的学习方法，树立“对自己学习负责的概念”。其次就是要制定一个学习目标或者计划，确立一個可行的短、中、长期目标并时刻督促自己，保证自己不落后于教师的学习进程，从而提高俄语学习能力。

3.4利用外部环境优势

现在的各个行业，追求的是复合型人才，尤其是小语种出身，若是掌握一门其他专业会在工作中起到很大的帮助，不少俄语院校直接培养专业专项的俄语人才：商务俄语、石油俄语翻译、俄语会计、电子商务俄语，这些行业需要学生把握住时代的发展机遇，鞭策着学生进一步提高自身俄语专业水平，在经贸交流如此发达的今天，我们要合理的运用外部环境优势，让俄语专业的学习能力不断提高，为国家培养语言应用型人才。

4.信息技术的发展对语言类专业的影响

新媒体技术对俄语专业学生学习的影响力是科技进步的缩影，过去要对语言进行系统学习除了要翻阅大量资料，还要有十分良好的语言环境，这些会让学习者耗费大量的资本和时间。而现在得益于科技发达的新媒体技术，海量在线课程以及低成本的资料使得学习语言的成本越来越低，例如现代化的媒体设备，将投影仪、幻灯片、计算机、手机等现代化新媒体元素结合起来，功能更加全面方便，能够营造出一个非常良好的语言交流和学习环境，新媒体技术可以做到教学与信息的完美共享，这个共享的程度愈高，学生的俄语语言能力水平就会提升。

总结

总体来说，新媒体技术作为一种新兴媒体对俄语专业学生学习的影响有着非常积极的促进作用，得益于现代互联网技术和数字媒体技术的发展和跨境电商使得俄语专业又有了新的自主学习和教学优势，并且学习迁移理论和正确的学习方法也可以通过新媒体技术扩散开来。但同时我们还要注意的是，任何事物都是一把双刃剑，新媒体技术既能促进俄语专业学生的学习和其优秀学习方法的传播，同时也会带来“负面影响”，新媒体技术以及电子科技的发展是以超乎我们想象的速度前进，如同“薛定谔的猫”一样，你无法预测。但毋庸置疑的是运用好该技术并有强大的决心和意志力一定会在俄语学习中更上一层楼。

参考文献：

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