杨兆兰

摘 要：文章通过统计若干学科竞赛历年的数据和问卷调查，得出高校学生参加学科竞赛的需求与日俱增，但偏远地区的二本院校给学生的支持力度有待提高的结论。另外，数据表明高校学生参加学科竞赛在各方面都受益匪浅。

关键词：大学生学科竞赛;需求;收益

中图分类号：G642.0

文章编号：2095-624X（2019）01-0037-01

一、高校学生参加学科竞赛的需求量化分析

1.参赛规模越来越大

高校始终是科技创新的前驱阵地，为实现高校更好地服务于社会和企业，促进高校和企业之间的合作交流的目的，国家设置了涉及各行各业、各门各类的学科竞赛，以服务社会，促进教学。随着时间的推移，高校学生参赛的人数也是逐年递增，参加的学校、地区规模也是越来越大。下表统计了两类竞赛前后四届获奖人数情况。

2.竞赛和企业的合作规模也越来越大

以“挑战杯”为例，第六届“挑战杯”竞赛协议项目43个，转让总金额超过1亿元，第八届“挑战杯”中国以及新加坡等地高校的师生代表及企业界、新闻界人士近万人参加了开幕式。共有18件“挑战杯”参赛作品成功转让，总成交额达到1300万元。其中单件作品最高成交额800万元。

3.学生参与水平不平衡

一方面，985、211院校学生的参与以及获奖都远远高于普通院校、特别是近几年成立的二本院校[1][2]。另一方面，东南地区高校的获奖率普遍高于西北地区的高校，地域发展不平衡。

二、高校学生参加学科竞赛的收益

1.促进学生各项能力的培养

这些能力包括语言表达能力、沟通能力、解决问题能力等。其培养不是一蹴而就的，课堂教学可以渗透。采用对分课堂的教学形式对这些能力的培养非常有益。若能普及对分授课方式，再结合学科竞赛，能使学生在课堂上学到的东西有用武之地。竞赛中，会有明确、限定时间的任务交给学生去完成，在完成任务的过程中，自然就会有合作、压力、撞击。在短短的时间里，浓缩了很多之前没接触的问题，让学生经历了一次非常有意义的锻炼。参赛者中，不乏优秀青年脱颖而出。以“挑战杯”来讲，获奖者中产生了两位长江学者，6位国家重点实验室负责人，20多位教授和博士生导师，70%的学生获奖后继续攻读更高层次的学历，近30%的学生出国深造。

2.拓宽学生的知识面和眼界

现在，基本所有大型竞赛从竞赛申报，到作品提交，参赛中搜索相关知识和数据等，没一项能离开网络计算机。且历年竞赛题目涉及各行各业的知识。为提交作品，参赛者需要在短时间迅速了解各类知识和方法理论，这对他们的后续学习和从“象牙塔”走向社会有很多的引导作用。

3.是高校学生推动现代化建设的重要渠道

竞赛成为大学生参与科技创新活动的重要平台。通过竞赛，会有技术转让、成果展示、专利申报。推动了高校科技成果向社会生产力的转化。竞赛中很多的成果直接转换为社会生产力。竞赛成为学生参与、推动现代化建设的重要渠道。

参考文献：

[1]全國大学生节能减排社会实践与科技竞赛.东风汽车杯第十一届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛终审决赛获奖名单公示[EB/OL].http：//www.jienengjianpai.org/Article.asp？ID=194，2018-08-10.

[2]关于公布第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛结果的通知[EB/OL].http：//www.tiaozhanbei.net/article/15726/，2017-11-20.