丁艳艳 冯博

摘 要：本文借助相关量表，对高校共青团实现文化育人目标的现状进行了分析，发现大学生对高校共青团整体服务的价值感知和满意度均较低，同时高校共青团在实现文化育人目标的过程中存在价值土壤缺乏、供需不平衡、行政化色彩浓郁的问题。结合分析结果，从消解文化贫血、文化代沟、文化距离冲突三个方面提出了提高高校共青团推进文化自信实现文化育人目标成效的对策与建议。

关键词：高校共青团;文化自信;文化育人;文化冲突

“任何一项事业的背后都存在着一种支撑并维系这一事业成败的无形的文化精神。”这就注定高校共青团要参与做好思想政治工作这一核心使命任务，就离不开文化这一属性。2017年6月6日，共青团中央、教育部明确指出，要强化文化育人，努力在校园中弘扬主旋律、传播正能量，更证实了文化属性对于高校共青团工作的重要作用。要强化文化育人，坚持文化自信自然成了必然前提。当前，95后已成为高校的主要群体，作为新生代大学生有其新的特征，加之经济社会的变革和网络信息技术的发展，大学生的价值取向和发展选择日趋多样化，那么当前高校大学生如何看待共青团及其活动？此问题的探索对于高校共青团强化其文化育人作用具有重要意义。

一、高校共青团实现文化育人目标的现状分析

采用随机抽样的方式，在西北政法大学发放问卷400份，回收的有效问卷为378份，有效回收率为94.5%。通过对问卷进行分析得知，在大学生对高校共青团服务的价值认同方面，高校共青团整体服务价值认同均值为3.05，具体活动价值认同均值为3.25，即对高校共青团各具体服务的价值认同明显高于对其整体服务的价值认同。

在大学生对高校共青团服务满意度评价方面，高校共青团服务总体满意度均值为3.17，思想政治教育服务整体满意度均值为3.23，科技课外活动服务整体满意度均值为3.26，社会实践服务整体满意度均值为3.31，团员权益维护服务整体满意度均值为3.29，就业创业指导服务整体满意度均值为3.34，素质拓展服务整体满意度均值为3.35。可以看出，也同样存在对高校共青团服务的总体满意度低于其具体服务满意度的现象。

在对高校共青团各具体服务满意度评价中，满意度从最高至最低依次为素质拓展、就业创业指导、社会实践、团员权益维护、科技课外活动、思想政治教育服务，各具体服务涉及题项比较满意和非常满意的平均比例分别为63.3%、61.75%、61.74%、60.55%、58.23%、57.35%。

对高校共青团服务总体满意度及其影响因素思想政治教育、科技课外活动、社会实践、团员权益维护、就业创业指导、素质拓展服务进行相关性分析，得出高校共青团服务总体满意度与其各影响因素均高度相关。具体为素质拓展服务属于西北政法大学共青团服务优势所在，相关系数较低但学生满意度高，故应该保持;团员权益維护、社会实践、就业创业指导服务是其核心工作，学生满意度较高，相关系数也较高，故应该进一步提升;科技课外活动服务，学生满意度低，相关系数也较低，故在精力有限的情况下可暂缓加强，但也不可忽视;思想政治教育服务，相关系数高但学生满意度低，因此属于薄弱环节，应切实采取措施进行大力改进。

二、高校共青团实现文化育人目标过程中存在的问题及其原因分析

（一）价值土壤缺乏，文化贫血现象显现

对于“我校共青团的整体服务对学生来说很有价值”表示非常不赞同和比较不赞同的学生占到了33.2%，说明当前大学生对高校共青团的价值认同弱化，高校共青团在推进文化自信实现文化育人的过程中缺乏价值土壤。高校共青团努力在校园中弘扬主旋律、传播正能量，主打“精英文化”，但由于这种“精英文化”强调内涵式体验，娱乐性与时代性有限，所以造成学生对其产生“距离感”，引发不了共鸣。相反，“大众文化”以其娱乐性、时代性，迅速吸引学生眼球，在学生中盛行，但这种一味迎合学生世俗品味的“大众文化”往往缺乏价值内涵，很难让学生实现思想的升华。因此，一方面学生所热衷的“大众文化”缺乏“营养价值”，另一方面高校共青团所倡导的“精英文化”不能引发学生的“共鸣”，故导致高校共青团缺乏价值土壤，话语空间被压缩，号召力被消解，出现了文化贫血现象。

（二）供需不平衡，文化代沟产生

对于“从您自身的需要得到满足的程度出发，您对我校共青团服务的满意程度”表示非常不满意和比较不满意的学生占到了28.2%，说明高校共青团的文化供给不能满足当代大学生的文化需求，二者之间产生了代沟。当代大学生大多属于95后，其价值取向明显不同于70后、80后，而高校共青团干部大多属于70后、80后，其利用“先在权威”将自身价值取向贯穿于所开展的活动之中，因此这样的顶层设计缺乏学生参与基础，甚至导致学生的创造性得到压抑或不尊重，故高校共青团所供给的文化与学生的文化需求之间产生不平衡、不对称。这种文化代沟在对学生的访谈中有比较充分的体现，如学生表示“希望共青团的活动在多样性上多下功夫，丰富活动内容，更多吸引学生目光，一味枯燥的活动激不起我们的兴趣”。

（三）行政化色彩浓郁，文化距离凸显

18.5%的学生表示“在大学期间未参加任何学生团体或社团”;4%的学生表示不希望“从共青团中获得更多信息和帮助”;37.8%的学生表示“经常参加共青团组织的活动”，说明当前大学生对高校共青团相关组织的参与度极高，对其所开展的活动参与意愿也极强，但对具体活动的实际参与度不高，高校共青团与大学生之间产生了文化距离。高校共青团受所处环境的影响，自身带有一定的行政化色彩，在推进文化自信实现文化育人的过程中，其信息传达大多属于自上而下的沟通路径，工作方式往往偏向于依托行政体系对学生发号施令，然而95后学生喜好的是具有即时性、直接性、灵活性的信息沟通机制。更令人担忧的是，这种“官本位”理念被高校共青团的相关学生组织所承袭，其工作理念和工作方式也同样出现了“类行政化”趋势，从而导致学生组织“缺乏人心”，而这严重削弱了高校共青团的公信力和话语权，使学生从心里上与高校共青团产生距离。这种文化距离在访谈中也有相应体现，如学生直接表示“高校共青团真的会参考我们的意见吗？”。

三、提升高校共青团实现文化育人目标成效的对策与建议

（一）实现精英文化大众化

建设有理性、有格调的校园文化离不开精英文化的参与，因此，在推进文化自信实现文化育人目标的过程中，一定要继续大力弘扬中华优秀传统文化。但同时，也要借助于具体活动使精英文化大众化，即达到“在引导青年、照顧青年特点和满足青年合理需求之间寻找契合点，把有意义的事情做得有意思”这一效果。结合分析结果，由于学生对社会实践服务、就业创业指导服务满意度较高，且其与高校共青团服务工作的总体满意度相关系数也较高，因此高校共青团在开展此两类服务时，在现有工作经验的基础上，可以结合当代大学生的特点，将思想政治教育服务融入其中，实现精英文化大众化，如此一方面保证了大学生对高校共青团服务工作的满意度，另一方面又可以扩大精英文化的受众范围。

（二）实现需求互补，达到供需平衡

当前高校共青团干部拥有丰富的经验，能够继承革命传统文化，但其思维相对比较封闭。同时，大学生富有创造性，善于吸收外来文化，但其思维仍不成熟，因此高校共青团与学生之间要学会相互尊重、优势互补。而要实现这种需求互补，同样离不开具体活动这个载体，结合分析结果，由于学生对科技课外活动服务满意度低，说明学生对此项服务期望较高、需求较大，因此高校在开展此项服务时，不仅需要将思想政治教育服务融入其中，更需要多换位思考，从学生角度出发，如此既可以提高学生对高校共青团服务工作的满意度，又可以实现高校共青团与学生之间的需求互补，达到供需平衡。

（三）去行政化，消解文化距离

行政化色彩使高校共青团与学生之间产生了文化距离，这种距离的产生极易增加高校共青团与学生之间的隔阂，因此高校共青团必须去行政化，高校共青团干部要放下姿态，尊重学生，深入学生的“朋友圈”。结合分析结果，由于学生对素质拓展服务工作的满意度高，此项服务属于西北政法大学共青团服务工作的优势所在。同时，学生对团员权益维护服务工作的满意度也较高，而团员权益维护服务的满意度评价与高校共青团与学生之间的“距离感”紧密相关，因此高校共青团可以从此两项服务出发拉近与学生之间的距离。高校共青团在开展此两项服务时，不仅需要将思想政治教育服务融入其中，同时要借助之前较高的满意度评价，走“亲民路线”，在服务中让学生体会到被尊重、被重视的感觉。

总之，要提高高校共青团推进文化自信实现文化育人目标的成效，就必须消解高校共青团与学生之间的文化冲突，而高校共青团要消解这种文化冲突又必须学会扬长避短，准确把握自身工作中的优势与薄弱环节，对于优势服务要使其尽可能发挥更加积极的作用，对于薄弱环节要全方位、多领域加强。

参考文献

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