赵俊

摘 要：高职院校的体育教学改革正如火如荼的进行，提高体育教学的质量水平，要和市场对人才的要求相结合，针对性的制定教学计划，从整体上提高教育的水平。本文主要从职业需求的角度出发，对高职院校体育教学的相关理论展开研究，希望能借此理论研究为实际体育教学发展提供有益思路。

关键词：高职体育;职业需求;教学问题

高职院校是培养市场需求人才的重要场所，高职院校的课程当中，体育课程对学生未来的发展也有着很大影响，只有充分重视体育教学的策略科学实施，转变教学的观念，以职业需求为导向，创新体育教学的模式，才能真正实现人才培养目标。

一、高职体育教学人才培养定位及和职业需求相结合的重要性

（一）高职院校体育教学人才培养的定位分析

高职院校体育教学培养人才要有准确的定位，这一定位是和市场职业对人才的需要而紧密相关的。市场化的迅速发展过程中，体制转型以及产业结构的升级，使得市场中的企业对员工的要求也在不断提高，作为培养人才的高职院校，在人才培养方面举要以职业需求为基础，培养市场需要的人才[1]。而体育课程是高职院校教学中的重要课程内容，也要有一个准确的人才培养定位，才能有利于学生未来的就业发展。企业对员工的身体素质以及适应能力要求不断提高，而高职院校体育教学中，培养人才也要能以此为基础，通过体育教学提高学生职业适应能力以及身体素质，满足企业对人才的要求。

（二）高职院校体育教学和职业需求的结合重要性

高职院校是高等教育，主要的教育任务就是培养一线工作的高技术应用人才，需要在理论基础以及专门知识方面熟练掌握，还要能在基本的技能以及工作能力上达到市场对人才的要求。高职院校学生在专业选定之后，其专业教学就有着其固定性，向着专业发展的方向开展教学[2]。体育课程教学和学生的专业紧密结合，教学中也需要和职业需求相结合，培养学生的综合素质，就体育教学而言，主要是培养学生身心健康发展，让学生能结合职业需求更好的适应工作环境。

高职体育教学和职业需求的结合，是学生未来就业发展的重要导向，只有按照职业需求来开展体育教学，才能更好的满足学生对职业发展的要求。体育教学中通过和学生专业实践工作的特点相结合，加强学生的体能以及素质的训练，按照职业特点给学生的身体带来的不良影响，选择相应的体育教学内容加强学生的身体的锻炼，让学生的成长发育和职业体能发展适应就业的条件，帮助学生掌握职业病的预防方法，这对学生可持续发展就起到积极作用[3]。

二、职业需求下高职院校体育教学中的突出问题和教学策略

（一）职业需求下高职院校体育教学中的突出问题

从职业需求的视角来看，高职院校体育教学过程中还存在诸多的问题有待解决，教学问题的存在阻碍了体育教学良好发展，也不利于学生未来的就业生存。主要体育教学问题有以下几个方面：

其一，教学观念有待更新。高职院校体育教学问题比较突出的就是思想观念落后，和当前高职院校人才培养的目标不契合，体育教学没有结合职业需求，偏离了教学改革的要求。设计体育教学当中采用的还是传统教学观念，以学生的体育技能训练为主要的内容，不注重理论的教学，也没有和学生的专业特点紧密结合起来，这就会影响体育教学整体质量的提升[4]。体育教学当中对学生的兴趣引导以及内心的感受没有进行了解，学生在课堂中的主体地位也也没有充分的体现，体育教学的效率比较低下。

其二，体育教学目标不明确。新的体育教学改革对高职体育教学提出了新的要求，这就要求体育教学要能及时转变方向，制定新的教学目标和人才培养目标，适应教学改革发展的要求。但是从实际的现状能看到，高职体育教学的目标制定过程中，并没有明确，缺乏自身教育发展的明确目标，和职业需求的结合度不强等，没有为学生提供自行活动的平台，学生在体育课程的学习后也没有和职业需求相联系，造成体育学习的无用功现象。

其三，课程设置需要科学化。从高职体育教学的课程设置层面来看，设置不合理的现象还比较突出。体育课程教学只是将体育项目作为测试和考核评分的内容，没有将更多相关的体育知识和项目引入到课堂当中来讲授和训练，课时明显的不足，满足不了学生体育锻炼的需要，另外，在体育课程项目上和学生专业相关的内容活动比较少，这些都会影响学生未来的职业发展[5]。

（二）职业需求下高职院校体育教学策略

职业需求视角下提高高职院校体育教学的质量水平，这就需要从多角度进行考虑，笔者就此提出几点教学的策略：

职业需求为目标的体育教学。新的教学改革发展阶段，要充分重视转变体育教学的发展方向，在人才培养过程中注重和学生的专业紧密结合，促进学生职业发展。这就要求高职院校重视体育课程的教学，并将职业需求作为目标导向，通过从人才培养定位上准确明确的呈现，才能更好的指导体育教学的针对性开展，这对培养学生综合职业技能也能发挥积极作用。高职体育教学和学生的职业特点相结合，加强和学生职业的融合，通过让学生掌握有职业特点的体育锻炼方式，这对学生在踏入职业后的生存发展就能起到积极作用。

体育教学模式的创新应用。高职体育教育发展过程中，需要充分重视教学模式的创新应用，教学模式运用以学生的职业需求为基础，对传统的体育授课方式要积极的转变。体育教学当中教师需要注重学生的专业特点以及个人的爱好和身体素质等，重新进行组织新的教学方式，在教学的内容上减少部分的必修课内容，增加选修课的内容，提高学生参与体育活动的积极性[6]。还要在体育教学中为学生集中学习锻炼以及娱乐发展创造条件，让学生快乐的学习体育知识技能，通过新的教学方式运用就能带动学生的参与积极性。

教学内容和职业需求的结合。高职院校的体育教学内容比较多样，为促进学生未来的学习发展，教学中要充分重视在内容上选择和学生职业相关的，提前培养学生的职业素能。教师要了解学生专的职业发展，注重培养学生职业素质，通过体育课程为平台，让学生的个人能力得到释放，体育课程的设置也要以学生的职业需求为中心，只有针对性的开展体育课程，才能提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。如在旅游专业体育教学过程中，就需要增加户外运动等内容，培养学生开朗的性格，并有助于提高学生腿部肌肉的耐力等，再如對于医学专业的学生，就可增加太极拳以及武术等相关的体育教学内容，通过这样的体育教学内容的增加，对培养职业需求的人才就起到很大促进作用。

三、结语

综上，高职院校体育教学中和学生的职业需求相结合，已经成为教学发展的趋势，发挥体育教育的最大价值，促进学生未来的职业发展，才是培养人才的关键。在新一轮的体育教学改革的深化背景下，职业需求为基础的体育教学会愈来愈流行，上文从职业需求角度开展 的体育教学研究，从一些层面进行了相应说明，希望能起到抛砖引玉的作用，以待后来者居上。

参考文献：

[1]李勇妹.以专业模块为视角对高职职业实用性体育教学的探析[J].当代体育科技. 2018（25）.

[2]唐鑫基.高职院校体育教学与运动训练异同互补研究[J].文化创新比较研究.2018（21）.

[3]龚婷婷.论体育教学对学生职业素质和体能的培养心得[J].饮食科学.2017（16）.

[4]彭芳莹，邓昌亚.高职院校体育教学应与未来职业需求相结合[J].现代经济信息. 2017（14）.

[5]王刚.高职院校体育课教学模式探讨[J].教育教学论坛.2017（09）.

[6]叶秋霞.高职体育教学对学生社会适应能力的培养[J].现代交际.2017（03）.